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讓每一個學生擁有快樂童年(本真教育視域下跨學科校本課程建設)

  • 作者：王慧|責編:方舟
  • 出版社：上海三聯
  • ISBN：9787542689597
  • 出版日期：2025/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：337
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    本書聚焦「本真教育」視域下跨學科校本課程建設，深入解讀其哲學思想、辦學理念及課程理念。通過對課程研究開發情境的細緻分析，從課程定位、活動設計、資源挖掘等維度，為跨學科校本課程開展提供堅實基礎。精準設計課程目標取向，確立育人目標，提升育人價值，制定多維學習目標。詳細闡述課程有效實施的推進策略，制定豐富實施策略與路徑方法。構建科學多元的課程評價體系，明確設計原則、基本方法及主要評價內容。書中穿插大量案例分享，生動展現「本真教育」視域下跨學科校本課程從理念到實踐的全過程，為教育工作者開展跨學科特色課程提供全面且具實際操作性的指導。
作者介紹
王慧|責編:方舟
    王慧，中共黨員，教育管理碩士，中學高級教師，上海市園丁獎獲得者。現任上海市青浦區思源小學黨支部書記、校長，是一位兼具深厚教育理論素養與豐富一線實踐經驗的傑出教育管理者。深耕教育事業37載，她始終秉持「思教育之本·源育人之真」的辦學理念，致力於培養「明德本·樂思問的新時代本真少年」。在治校方略上，她高瞻遠矚，銳意革新，開展「本真教育視域下的跨學科校本課程」建設，大力推動跨學科融合教學，顯著提升了學校的辦學品質與核心競爭力。在其卓越領導下，思源小學近年來在Ai人工智慧賦能拔尖創新人才培養等領域取得了跨越式發展，教育教學成果豐碩，屢獲「上海市新優質項目校」「青浦區課程領導力項目種子校」等榮譽，得到了社會各界與廣大家長的高度認可與讚譽。她嚴謹務實的工作作風、深邃的教育情懷和非凡的領導魅力，持續引領著思源小學在追求卓越的「本真教育」的道路上穩健前行，譜寫新時代育人工作的新篇章。
目錄
前言
第一章  開篇：「本真教育」跨學科校本課程的價值意義
  一、課程哲學溯源
    （一）科學把握「本真教育」的內涵意義
    （二）準確理解「本真教育」的實踐價值
  二、課程理念塑造
    （一）基於辦學理念的創新表達
    （二）對課程建設的指導作用
  【案例分享】
    《生活中的數學》校本課程綱要
    《古詩苑漫步》校本課程綱要
    《小小策展人》校本課程綱要
    《小手工里大智慧》校本課程綱要
第二章  洞察：「本真教育」跨學科校本課程的設計背景
  一、新時代教育發展趨勢瞭望
    （一）跨學科學習的國際教育視野
    （二）未來創新人才培養的迫切要求
  二、校本課程建設的優勢與機遇
    （一）精準把握政策要求，全面提高育人質量
    （二）紮實實施國家課程，形成優秀教學經驗
    （三）打造優秀教師隊伍，保障課程高效推進
    （四）拓展豐富課程資源，研發多元校本課程
    （五）滿足學生多元需求，推動育人方式變革
  三、校本課程建設面臨的問題與挑戰
    （一）學校課程體系需要進一步系統規劃與建構
    （二）課堂教學改革需要進一步更新教學方式
    （三）創新課程建設需要進一步提升教師的課程領導力
  【案例分享】
    《魔方小站》校本課程綱要
    《趣味識字》校本課程綱要
    《走近大師》校本課程綱要
    《籃球女將》校本課程綱要
第三章  建構：「本真教育」跨學科校本課程的設計策略
  一、「本真教育」跨學科校本課程的目標設計
    （一）目標設計的依據
    （二）目標設計的原則
    （三）目標設計的內容
  二、「本真教育」跨學科校本課程的內容選擇
    （一）內容選擇的主要策略
    （二）內容選擇的基本思路
    （三）內容組織的課程群落
  三、「本真教育」跨學科校本課程的方法甄選
    （一）基於學習需求的調查問卷法
    （二）結合學校發展的文化融入法
    （三）立足學科知識的主題整合法
    （四）聚焦真實生活的挖掘追蹤法
  【案例分享】
    《智趣樂高》校本課程綱要
    《英說中國節》校本課程綱要
    《趣味剪紙》校本課程綱要

    《中華拳》校本課程綱要
第四章  力行：「本真教育」跨學科校本課程的實踐路徑
  一、「本真教育」跨學科校本課程的實踐策略
    （一）知識儲備與關聯策略
    （二）問題導向與解決策略
    （三）實踐研究與應用策略
    （四）合作交流與分享策略
    （五）經驗總結與提煉策略
  二、「本真教育」跨學科校本課程的實踐方法
    （一）明確目標，精準定位
    （二）主題統整，加強融合
    （三）創設情境，激發興趣
    （四）團隊合作，探究實踐
    （五）展示評價，推廣成果
  三、「本真教育」跨學科校本課程的實踐成效
    （一）促進學生綜合素養提升
    （二）推動教師專業水平發展
    （三）擴大學校內涵發展影響
  【案例分享】
    《遨遊神話秘境》校本課程綱要
    《中華美食家》校本課程綱要
    《歡喜中國節》校本課程綱要
    《金石傳古韻》校本課程綱要
第五章  智慧：「本真教育」跨學科校本課程的評價設計
  一、「本真教育」跨學科校本課程的評價設計的基本原則
    （一）本真性原則
    （二）全面性原則
    （三）融合性原則
    （四）多元性原則
  二、「本真教育」跨學科校本課程的評價設計的主要內容
    （一）知識與技能維度
    （二）思維與能力維度
    （三）情感、態度與價值觀維度
  三、「本真教育」跨學科校本課程的評價實施的主體與方式
    （一）評價實施的主體
    （二）評價實施的方式
  【案例分享】
    《水鄉橋韻》校本課程綱要
    《茶語心香》校本課程綱要
    《「閱」享英語》校本課程綱要
附錄  本真育人：讓每一個學生擁有快樂童年——上海市青浦區思源小學課程規劃與實施方案
參考文獻
後記

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