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學前教育實習指導(活頁式普通高等學校學前教育專業教育實踐指導系列教材)

  • 作者：編者:李林慧|責編:謝少卿
  • 出版社：復旦大學
  • ISBN：9787309181791
  • 出版日期：2025/09/01
  • 裝幀：活頁
  • 頁數：222
人民幣：RMB 59 元      售價：元
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內容大鋼
    本教材貫徹國家教育方針，緊扣師範專業認證要求，聚焦學前教育實踐課程改革，強化師德踐行，確保教材內容符合教育政策導向。教材以成果導向教育（OBE）理念為核心，系統闡述學前教育專業實習體系，理論與實踐深度融合，為師範生專業發展提供學術框架與實踐指引。教材構建踐行師德、學會教學、學會育人和學會發展四大實踐版塊，融入教育雲實習特色，配套觀察記錄表格與典型案例，輔以幼兒園實踐現場視頻資源，實現內容與形式雙創新。
作者介紹
編者:李林慧|責編:謝少卿
目錄
第一章  基於OBE理念的學前教育專業實踐課程體系建構
  第一節  成果導向的教育理念
    一、OBE的概念與內涵
    二、OBE的實踐框架
  第二節  學前教育專業實踐課程的現狀反思
    一、學前教育專業實踐課程的現狀
    二、學前教育專業實踐課程的問題
  第三節  基於 OBE理念的學前教育專業實踐課程重構
    一、對標畢業要求，構建縱向連貫的課程目標
    二、支撐課程目標，構建逐步深入的課程內容
    三、助推能力升級，構建輪轉浸入式的課程實施模式
    四、形成質量閉環，構建持續改進的課程評價
    五、學前教育專業實踐課程重構的難點與對策
第二章  學前教育專業教育實習概述
  第一節  教育實習的課程目標
    一、學前教育專業的畢業要求
    二、學前教育專業教育實習的課程目標
    三、教育實習課程目標對畢業要求的反向支撐
  第二節  教育實習課程的內容與實施
    一、教育實習課程的內容與安排
    二、教育實習課程的組織
    三、教育實習課程的管理
  第三節  教育實習課程的評價
    一、教育實習評價整體方案
    二、實習生自評
    三、基地園評價
    四、高校評價
第三章  教育實習一——踐行師德
  第一節  踐行師德目標
    一、師德培養的重要性
    二、教育實習中的師德培養
    三、踐行師德的實習目標
  第二節  踐行師德內容
    一、實習教師職業生活體驗隨筆（表一）
    二、幼兒為本的學前教育實踐案例記錄（表二）
    三、教育書籍讀書心得（表三）
    四、實習教師師德案例記錄（表四）
  第三節  踐行師德實施
    一、撰寫教育隨筆
    二、撰寫教育案例
    三、撰寫讀書心得
  第四節  踐行師德的實習與指導案例
    一、幼兒教師職業生活體驗隨筆
    二、教育實踐案例
    三、教育書籍讀書心得
    四、踐行師德的實習指導案例
第四章  教育實習二——學會教學
  第一節  學會教學的實習目標
    一、認識教學
    二、幼兒園一日保教活動

    三、學會教學的實習目標
  第二節  學會教學的實習內容
    一、《3-6 歲兒童學習與發展指南》學習體會（表五）
    二、觀摩指導教師帶教活動記錄（表六）
    三、觀摩指導教師帶教活動的學習報告（表七）
    四、幼兒園半日活動設計（表八）
    五、遊戲觀察記錄與分析（表九）
    六、區域（角）活動觀察記錄與分析（表十）
    七、對一名幼兒的跟蹤觀察記錄與分析（表十一）
    八、幼兒園半日活動設計（表十二）
    九、幼兒園保教活動實踐（表十三至表十七）
    十、幼兒園主題活動設計（表十八）
    十一、周計劃（表十九）
    十二、日計劃（表二十）
    十三、幼兒園主題活動實踐（表二十一至表二十二）
    十四、幼兒園遊戲活動實踐（表二十三）
    十五、幼兒園運動活動實踐（表二十四）
    十六、幼兒園生活活動實踐（表二十五）
    十七、幼兒園主題活動實施有效性分析（表二十六）
    十八、幼兒園實習彙報公開活動記錄（表二十七）
  第三節  學會教學的實習實施
    一、領域教學知識的概念與構成
    二、基於領域教學知識的有效教學
  第四節  學會教學的實習與指導案例
    一、主題活動設計案例
    二、周計劃案例
    三、半日活動方案案例
    四、保教活動實踐案例
    五、學會教學的實習指導案例
第五章  教育實習三——學會育人
  第一節  學會育人的實習目標
    一、學會育人的內涵
    二、幼兒教師的育人工作
    三、學會育人的實習目標
  第二節  學會育人的實習內容
    一、幼兒園師幼互動觀察（表二十八—表三十）
    二、幼兒園教玩（學）具設計（表三十一）
    三、班級管理工作實例記錄（表三十二）
    四、家園共育活動記錄與分析（表三十三）
    五、幼兒園環境創設（表三十四）
    六、幼兒園師幼互動實踐（表三千五至表三十九）
    七、幼兒園家庭教育指導實踐（表四十）
    八、幼兒身心發展狀況階段性描述（表四十一）
  第三節  學會育人的實習實施
    一、《幼兒園保育教育質量評估指南》中的師幼互動考察要點
    二、《上海市幼兒園辦園質量評價指南》中的師幼互動水平描述
    三、CLASS 課堂互動評估系統
  第四節  學會育人的實習與指導案例
    一、幼兒園師幼互動實踐案例
    二、幼兒園班級管理實踐案例

    三、學會育人實習指導案例
第六章  教育實習四——學會發展
  第一節  學會發展的實習目標
    一、學會發展的內涵
    二、幼兒教師的專業發展
    三、學會發展的實習目標
  第二節  學會發展的實習內容
    一、觀摩幼兒園教研活動（表四十二）
    二、在指導教師帶領下參與幼兒園教研活動（表四十三）
    三、與帶教老師討論（表四十四）
    四、獨立參與幼兒園教研活動記錄與反思（表四十五）
    五、主持幼兒園教研活動（表四十六）
    六、教養醫融合背景下的主位一體合作實踐（表四十七）
    七、自主學習計劃（表四十八）
    八、自主學習記錄（表四十九）
    九、國外學前教育模式/實踐相關文獻述譯（表五十）
    十、國外學前教育理念或實踐模式應用（表五十一）
    十一、實習小結（表五十二）
  第三節  學會發展的實習實施
    一、幼兒園教研
    二、文獻綜述的寫作
  第四節  學會發展的實習與指導案例
    一、反思研究與溝通合作實踐案例
    二、自主學習與國際視野實踐案例
    三、學會發展實習指導案例

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