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大單元視閾下高中思想政治課教材分析(選必修1-3)

  • 作者：編者:林華|責編:李敏//溫玲玲
  • 出版社：廣東人民
  • ISBN：9787218186603
  • 出版日期：2025/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：314
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    本書主要內容是對大單元視閾下高中思政課教材（選必修1－3）的分析研究。高中思想政治課教材分析是思想政治教育學術研究的一個重要領域。通過對教材的深入研究，可以發現思想政治教育的規律、特點和方法，為思想政治教育理論的進一步發展提供新的思路和研究方向。同時，通過對教材的分析和研究，還可以為思想政治教育實踐提供理論支持和指導，推動思想政治教育的實踐發展。目前國內尚沒有大單元視域下針對具體每本選擇性必修模塊教材的教材分析，本書的出版將為基層高中思想政治課教師和各思想政治教育學專業本科生和研究生提供參考樣本。
作者介紹
編者:林華|責編:李敏//溫玲玲
目錄
選擇性必修1《當代國際政治與經濟》教材分析
  第一章 模塊分析
    第一節 模塊間關係分析
    第二節 模塊內關係分析
  第二章 第一單元教材分析
    第一節 基於教材的宏觀分析
      一、編寫依據分析
      二、新舊教材對比分析
      三、不同學段對比分析
    第二節 基於教材的中觀分析
      一、單元整體結構分析
      二、對第一課《國體與政體》的分析
      三、對第二課《國家的結構形式》的分析
      四、對「綜合探究」的分析
    第三節 基於教材的微觀分析
  第三章 第二單元教材分析
    第一節 基於教材的宏觀分析
      一、編寫依據分析
      二、新舊教材對比分析
      三、不同學段對比分析
    第二節 基於教材的中觀分析
      一、單元整體結構分析
      二、對第三課《多極化趨勢》的分析
      三、對第四課《和平與發展》的分析
      四、對第五課《中國的外交》的分析
      五、對「綜合探究」的分析
    第三節 基於教材的微觀分析
  第四章 第三單元教材分析
    第一節 基於教材的宏觀分析
      一、編寫依據分析
      二、新舊教材對比分析
      三、不同學段對比分析
    第二節 基於教材的中觀分析
      一、單元整體結構分析
      二、對第六課《走進經濟全球化》的分析
      三、對第七課《經濟全球化與中國》的分析
      四、對「綜合探究」的分析
    第三節 基於教材的微觀分析
  第五章 第四單元教材分析
    第一節 基於教材的宏觀分析
      一、編寫依據分析
      二、新舊教材對比分析
      三、不同學段對比分析
    第二節 基於教材的中觀分析
      一、單元整體結構分析
      二、對第八課《主要的國際組織》的分析
      三、對第九課《中國與國際組織》的分析
      四、對「綜合探究」的分析
    第三節 基於教材的微觀分析
  附：單元教學案例參考——第三單元 經濟全球化

    一、單元概覽
    二、學習活動
選擇性必修2《法律與生活》教材分析
  第一章 模塊分析
    第一節 模塊間關係分析
    第二節 模塊內關係分析
  第二章 第一單元教材分析
    第一節 基於教材的宏觀分析
      一、編寫依據分析
      二、不同學段對比分析
      三、新舊教材對比分析
    第二節 基於教材的中觀分析
      一、單元整體結構分析
      二、對第一課《在生活中學民法用民法》的分析
      三、對第二課《依法有效保護財產權》的分析
      四、對第三課《訂約履約 誠信為本》的分析
      五、對第四課《侵權責任與權利界限》的分析
      六、對「綜合探究」的分析
    第三節 基於教材的微觀分析
  第三章 第二單元教材分析
    第一節 基於教材的宏觀分析
      一、編寫依據分析
      二、不同學段對比分析
      三、新舊教材對比分析
    第二節 基於教材的中觀分析
      一、單元整體結構分析
      二、對第五課《在和睦家庭中成長》的分析
      三、對第六課《珍惜婚姻關係》的分析
      四、對「綜合探究」的分析
    第三節 基於教材的微觀分析
  第四章 第三單元教材分析
    第一節 基於教材的宏觀分析
      一、編寫依據分析
      二、不同學段對比分析
      三、新舊教材對比分析
    第二節 基於教材的中觀分析
      一、單元整體結構分析
      二、對第七課《做個明白的勞動者》的分析
      三、對第八課《自主創業與誠信經營》的分析
      四、對「綜合探究」的分析
    第三節 基於教材的微觀分析
  第五章 第四單元教材分析
    第一節 基於教材的宏觀分析
      一、編寫依據分析
      二、不同學段對比分析
      三、新舊教材對比分析
    第二節 基於教材的中觀分析
      一、單元整體結構分析
      二、對第九課《糾紛的多元解決方式》的分析
      三、對第十課《訴訟實現公平正義》的分析

      四、對「綜合探究」的分析
    第三節 基於教材的微觀分析
選擇性必修3《邏輯與思維》教材分析
  第一章 模塊分析
    第一節 模塊間關係分析
    第二節 模塊內關係分析
  第二章 教材編寫理念和特點
    一、編寫理念
    二、教材特點
  第三章 第一單元教材分析
    第一節 基於教材的宏觀分析
      一、編寫依據分析
      二、新舊教材對比分析
      三、不同學段對比分析
    第二節 基於教材的中觀分析
      一、單元整體結構分析
      二、對第一課《走進思維世界》的分析
      三、對第二課《把握邏輯要義》的分析
      四、對第三課《領會科學思維》的分析
      五、對「綜合探究」的分析
    第三節 基於教材的微觀分析
  第四章 第二單元教材分析
    第一節 基於教材的宏觀分析
      一、編寫依據分析
      二、新舊教材對比分析
      三、不同學段對比分析
    第二節 基於教材的中觀分析
      一、單元整體結構分析
      二、對第四課《準確把握概念》的分析
      三、對第五課《正確運用判斷》的分析
      四、對第六課《掌握演繹推理方法》的分析
      五、對第七課《學會歸納與類比推理》的分析
      六、對「綜合探究」的分析
    第三節 基於教材的微觀分析
  第五章 第三單元教材分析
    第一節 基於教材的宏觀分析
      一、編寫依據分析
      二、新舊教材對比分析
      三、不同學段對比分析
    第二節 基於教材的中觀分析
      一、單元整體結構分析
      二、對第八課《把握辯證分合》的分析
      三、對第九課《理解質量互變》的分析
      四、對第十課《推動認識發展》的分析
      五、對「綜合探究」的分析
    第三節 基於教材的微觀分析
  第六章 第四單元教材分析
    第一節 基於教材的宏觀分析
      一、編寫依據分析
      二、新舊教材對比分析

      三、不同學段對比分析
    第二節 基於教材的中觀分析
      一、單元整體結構分析
      二、對第十一課《創新思維要善於聯想》的分析
      三、對第十二課《創新思維要多路探索》的分析
      四、對第十三課《創新思維要力求超前》的分析
      五、對「綜合探究」的分析
    第三節 基於教材的微觀分析
  附：第三單元《運用辯證思維方法》第八課第一框「辯證思維的含義與特徵」整體教學設計
    第一部分 課標解讀
    第二部分 單元教學設計說明
    第三部分 第一課時「辯證思維的含義與特徵」教學設計
    第四部分 教學反思

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