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新時代中小學教師教育教學能力提升策略研究

  • 作者：景浩榮|責編:陳晶
  • 出版社：寧夏人民
  • ISBN：9787227081722
  • 出版日期：2025/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：218
人民幣：RMB 50 元      售價：元
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內容大鋼
    本書圍繞新時代中小學教師教育教學能力提升展開研究。首先指出我國基礎教育課程改革歷經「雙基」「三維目標」「核心素養」階段，對教師隊伍建設提出更高要求，但教學理念與實踐分割現象普遍存在，提升教師教育教學能力迫在眉睫。
    書中明確中小學教師教育教學能力包括基礎、核心和發展能力。通過對寧夏中小學教師的調查發現，基礎能力亟需夯實、發展能力有待提升，且年齡、教齡、職稱、任教年級與能力正相關，學歷與能力負相關，可用達克效應解釋。
    基於研究結果，從弘揚教育家精神、堅持立德樹人、夯實教學設計、優化教學過程、培植素養評價、強化教研引領六個方面構建提升策略。本書融入熱點問題剖析，雖有局限，但期望激發教育工作者關注，助力中小學教師應對挑戰、促進專業發展。
作者介紹
景浩榮|責編:陳晶
    景浩榮，1981年生，教育學博士，寧夏師範大學副教授，碩士研究生導師。主要從事教師教育和基礎教育課程與教學改革研究。近年來，出版學術專著1部，發表學術論文20余篇。主持完成寧夏哲學社會科學規劃（教育學）重點項目3項，完成寧夏高等學校科學研究項目1項，完成寧夏西部一流學科「教育學」重點項目1項。參與完成全國教育科學規劃國家項目1項，參與完成寧夏哲學社會科學規劃（教育學）項目3項。撰寫的論文《師範與非師範類特崗教師專業發展水平比較分析》獲寧夏第十五屆哲學社會科學優秀成果三等獎；學術專著《大學生社團生活研究》獲寧夏第四屆優秀教育科研成果著作類二等獎。
目錄
第一章 導論
  一、研究背景
  二、研究問題
  三、研究意義
第二章 中小學教師教育教學能力的文獻述評
  一、21世紀以來教師專業發展研究
  二、21世紀以來教師教育教學能力研究
  三、研究啟示
第三章 中小學教師教育教學能力的內涵與特點
  一、中小學教師教育教學能力的概念界定
  二、中小學教師教育教學能力的結構與內涵
  三、中小學教師教育教學能力的特點與關係
第四章 中小學教師教育教學能力現狀調查研究
  一、研究方法與研究過程
  二、調查數據分析
  三、數據分析結果
第五章 中小學教師教育教學能力提升的有效策略
  一、教育家精神是推進教師隊伍建設的精神動力
  二、堅持立德樹人是促進教師專業發展的基石
  三、夯實教學設計是提升教育教學能力的根本
  四、優化教學過程是提升教育教學能力的關鍵
  五、培植評價素養是提升教育教學能力的保障
  六、強化教研引領是提升教育教學能力的途徑
參考文獻
附錄
後記

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