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指向核心素養的小學英語結構化單元教學

  • 作者：李悠悠|責編:姜丹
  • 出版社：福建教育
  • ISBN：9787575805155
  • 出版日期：2025/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：307
人民幣：RMB 48 元      售價：元
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內容大鋼
    《指向核心素養的小學英語結構化單元教學》共5章，第一章闡述小學英語結構化單元教學的理論基礎與核心價值，介紹結構化教學研究現狀，明確該教學的定義、意義與核心價值。第二章探討單元教學內容結構化開發策略，分析開發內涵與價值，應對困境並開展實踐。第三章講述教學設計主要方法，涉及模型建構、大觀念統領的逆向設計及項目化學習設計。第四章基於活動觀進行學習活動設計，闡述內涵、原則與策略。第五章圍繞學業質量標準開展評價設計，構建新型評價機制，探索作業設計與原創試題命制策略。附錄包含教學設計、單元作業等內容，書末附有參考文獻與後記，為小學英語結構化單元教學提供了系統全面的指導。
作者介紹
李悠悠|責編:姜丹
    李悠悠，廈門外國語學校附屬小學教科室主任，華中師範大學碩士，廈門市思明區學科帶頭人。     主持並核心參與20余項省、市、區級課題研究，學術成果豐碩，發表核心期刊論文或被《人大複印報刊資料》轉載共10篇。曾獲得新華·福建省基礎教育優秀成果一等獎，廈門市教育科研成果一等獎。
目錄
緒論
第一章  小學英語結構化單元教學的理論基礎與核心價值
  第一節  結構化教學理論與實踐研究現狀
  第二節  小學英語結構化單元教學的定義與意義
  第三節  小學英語結構化單元教學的核心價值
第二章  小學英語單元教學內容結構化的開發策略
  第一節  小學英語單元教學內容開發的內涵與價值
  第二節  小學英語單元教學內容結構化的困境與應對
  第三節  單元教學內容結構化的開發實踐
第三章  小學英語結構化單元教學設計的主要方法
  第一節  英語結構化單元教學設計的模型建構與實施
  第二節  以大觀念統領的逆向單元教學設計
  第三節  基於項目化學習的英語單元教學設計
第四章  基於活動觀的小學英語結構化學習活動設計
  第一節  英語學習活動觀的內涵與意義
  第二節  學為中心的結構化學習活動設計理論與原則
  第三節  小學英語結構化學習活動設計策略與模式探究
第五章  基於學業質量標準的小學英語結構化評價設計
  第一節  構建與英語新課標相適應的新型學業評價機制
  第二節  小學英語結構化單元作業設計實踐探索
  第三節  以關聯為核心的小學英語跨學科單元作業設計策略
  第四節  基於學業質量標準的小學英語原創試題命制策略
  第五節  核心素養導向下的小學英語原創試題命制策略
附錄一 指向核心素養的結構化單元教學設計
附錄二 小學英語結構化單元作業
附錄三 小學英語結構化跨學科單元作業
參考文獻
後記

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