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素養導向的教學創新(理論與實踐)

  • 作者：編者:李惠琴|責編:李影
  • 出版社：廣西師大
  • ISBN：9787559886972
  • 出版日期：2025/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：362
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    《素養導向的教學創新（理論與實踐）》以上海市民辦風範中學為實踐場域，全景展現教育科研驅動下教學改革的破局之道。全書以「素養涵育」為主線，深度解碼民辦高中如何通過實踐研究突破育人瓶頸。書中既有地理課堂重構空間認知維度的主題式教學設計，又有牛頓定律與思政教育碰撞的跨學科創新；既呈現英語靶向寫作中跨文化意識的精準培育，也剖析數學單元評價中素養導向的進階模型。從「大思政課」喚醒文化基因的深度實踐，到SOLO理論點亮化學實驗的思維之光，每一份成果都是教育科研向教學現場轉化的生動註腳。
作者介紹
編者:李惠琴|責編:李影
    李惠琴，上海市民辦風範中學校長兼黨支部書記，中學高級職稱。長期從事教育及管理工作，致力於教育管理的改革和辦學特色的創新；先後主編了《互動讓教育更精彩》等多本教育教學論文集；主持或參與了多項市級研究課題並獲獎，並多次在專業雜誌上發表教育、教學及管理論文。
目錄
第一編 研究與教學
  高中地理課堂開展非物質文化遺產探究的實踐與思考
  高中生學習立體幾何的障礙成因及對策研究
  課標引領下培育高中生奮鬥精神的思政教育創新實踐活動的研究
    ——以上海市民辦風範中學的實踐為例
  基於核心素養的初高中英語銜接教學的現狀、問題與對策研究
    ——以上海市民辦風範中學為例
  中學生近視防控措施的可行性研究
  初中文言文教學情境課堂構建的實踐研究
  運用SOLO分析理論提高民辦高中前結構層次學生的化學實驗學習能力的研究與實踐
  「雙減」背景下校外心理社團對高中生心理調適的實踐路徑研究
第二編 創新與教學
  課程思政視域下民辦高中物理教學創新實踐
    ——以高中「牛頓第三定律」教學為例
  以體驗學習創新課程思政的高中歷史教學實踐
  指向學生深度學習的跨學科主題學習活動設計與實施
  高中生物學學科生活化教學策略的研究
    ——以「糖類和脂質是細胞的結構成分和能源物質」教學為例
  如何轉化民辦高中學生數學學習習慣的教學策略研究
  高中函數教學的問題與優化策略研究
  構建階梯化寫作步驟 提升學生寫作水平
  高一學生議論文寫作能力培養路徑探究
    ——基於上海高中思辨作文教學策略分析
  高中數學作業有效性問題研究
  「思辨性閱讀與表達」學習任務群視域下高中語文教學實踐
    ——以《燭之武退秦師》為例
  紅色教育與高中語文教學的深度融合及實踐探索
  家校攜手，深度合作
    ——「3+3+2」模式在民辦高中生社會與情感能力培育中的應用
  構建互動化學課堂以促進學生的自主高效學習
第三編 課程與教學
  高一函數模塊教學策略研究：提升學生認知與學習效果
  議題式教學在高中《政治與法治》中滲透科學精神的有效性實踐
  體育遊戲在高中體育教學中的實施探究
  探討高中生對體育興趣的提高與養成
  高中物理「情境—問題」教學模式的問題串設計
  以聽說活動驅動高中英語教材Further Exploration板塊教學的實踐與探索
  高中信息技術學科真實情境下的「探究式」學習
  基於文化意識培養的高中英語學科實踐活動方案
    ——以上海外語教育出版社英語必修第一冊Unit 1 School Life為例
  基於主題語境的高中英語教學實踐與思考
  散文閱讀教學方法初探
  基於主題語境探究高中英語單元綜合學習活動
  基於課程思政理念的高中英語閱讀教學探索
    ——以上海外語教育出版社英語必修第一冊第一單元Reading A：A Writing Assignment為例
  黨的二十大精神融入高中思政課教學實踐探索
    ——以《政治與法治》修訂內容教學為例
  「探究乒乓球旋轉原理」為主題的項目式學習案例設計及其效果評估
  關於中學日常體育課堂教學的幾點思考
第四編 素養與教學

  少先隊幸福教育的高質量發展路徑探析
    ——以上海市民辦風範中學「講好美麗上海故事」少先隊綜合實踐活動為例
  數字化支持下的學生實踐創新素養的培育
    ——以高中信息技術演算法單元項目設計為例
  淺談在高中語文教學中培養學生批判性思維的策略
  高中藝術課程「大觀念學習」對核心素養「文化理解」的培養
    ——以「傳統文化的新生」系列課程為例
  核心素養導向下數學單元評價的實踐探索
    ——以三角為例
  依托「探究式學習」，培養「學習創造力」
    ——以高中數學教學為例
  基於高中生「法治意識」培養在《政治與法治》中的教學策略探究
  中華體育精神融入高中體育課程的價值與路徑
  基於核心素養的高中體育課程設計與實施策略
  基於語篇分析，落實核心素養
  基於教材聚焦文化意識培養的高中英語閱讀教學實踐
  基於核心素養的高中有機化學官能團教學創新案例研究
  創設有效語文學習情境，培養學生創造力

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