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暢享課改(中學歷史教師專業成長路徑)/名師名校名校長書系

作者：譚方亮|責編:曾文英//李建華
出版社：江西高校
ISBN：9787549392315

出版日期：2021/08/01
裝幀：平裝
頁數：224

人民幣：RMB 45 元售價：元

內容大鋼

立足課堂教學實踐、傳承歷史學科特色、堅持教師專業成長，是每一位歷史「教育人」的應然追求。一位從事基礎教育20多年的「一線」歷史教師，從思考與理解、學習與借鑒、域外教育理念、素養與課堂、考試與評價、德育與管理等六個方面，記錄自己在課改「春潮」中的經歷、感受與做法。本書既有中學歷史課堂教學、試題研究、複習備考方面的實踐探索，也有教師專業成長的路徑、方法、策略方面的心得體會。既對中學歷史教育教學有啟發作用，可用於中學歷史教師備課參考；亦對中小學教師專業成長頗具現實意義，特別適用於中青年教師克服職業倦怠、快速提升之用。

作者介紹

譚方亮|責編:曾文英//李建華
譚方亮，湖南祁東人，湖南師範大學歷史系畢業。中學歷史特級教師，正高級教師．廣東省名教師工作室主持人，廣東省中學歷史學科帶頭人，廣州市名教師工作室主持人，廣州市創新學術團隊主持人，廣州市優秀中小學班主任，廣州市百千萬人才培養工程教育專家培養對象，番禺區名教師，番禺區產業急需緊缺人才。北京師大、華南師大、廣州大學兼職教授、碩士導師，廣東省「百千萬人才培養工程」高中名班主任培養項日實踐導師，廣東教育學會特級教師教育研究專業委員會副理事長，廣東省中小學地方課程教材評審專家，廣州市正高級和特級教師推薦評審專家，廣州市教學成果獎評審專家，廣州市中學歷史教研會常務理事，番禺區人民政府督學，番禺區教育學會副會長。發表論文120多篇，出版專著《唱響課堂》《親歷芬蘭教育》《暢享課改》三部。事跡入選《傳遞文明火炬的使者——廣州地區高中教學名人錄》，《中學歷史教學》2009年12期封二「名師選介」、《教師》2017年15期封二「書香薈」和《中學教學參考》2020年3期封二「名師風采」均有介紹。光明日報社《教育家》雜誌2022年10月刊封面人物。主修方向：中學歷史教學、學校教育、學校管理。

第一篇
思考與理解——中國學展核心素養之人文底蘊
  人文積淀的內涵及提升策略
  人文情懷的內涵及提升方式
  審美情趣的內涵及培養方式
第二篇
學習與借鑒——眾采百家之長
  名師成長的理名言
  上善若水，海納百川
  為了夢想，選擇遠方——記廣州市教育專家班北京研修之旅
第三篇
域外教育理念——芬蘭教育研修心得
  做一個學，走一段幸福的路
  「教育」的國度
  「小國辦大教育」的之處
  顛覆學校和學念——赴芬蘭學受
  芬蘭基礎教育課程改革及其啟示
  芬蘭教師是怎樣煉成的
第四篇
素養與課堂——歷史教學研究
  精心打造有效教學的課堂生態基於核心素養的歷史課堂教學設計
  基於核心素養的歷史課堂教學策略——以《古代中國的政治制度》為例
  基於高考真題的深度教學一以「戰後資本主義的新變化」一課為例
  復何上出「新」意
  課堂教學的核心是有效
  融核心素養于一輪復
  心理健康教育在歷史教學中的滲透
  心若在，夢在
  高中歷史教材知識補遺
第五篇
考試與複習——高考試題分析及備考策略
  一覽之頃，綱提領挈
  2016年全國卷歷史試題的考查特點及備考啟示
  穩中求變，變中求新
  清新脫俗，穩健行遠
  研考題·明方向·求策略
  政治史一輪略
  高中歷史選修部分復
  聯繫、推理、主題：歷史通史復大目標
第六篇
德育與管理——校本課程建設實踐
  「君子」文化下德育課程化的校本研究
  ——廣東仲元中學「君子之風」德育課程的構建
  學校德育與學生心理對接——德育校本研究的實踐探索
  弘揚傳統文化，學校責無旁貸
  以人為本、追求和諧、創新學校管理
  辦人民滿意的教育，促示範高中持續發展

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