同類熱銷排行榜

以評促教--構築教師專業發展的基石

作者：魏晉河|責編:戴堯
出版社：蘭州大學
ISBN：9787311069728

出版日期：2025/08/01
裝幀：平裝
頁數：161

人民幣：RMB 36 元售價：元

內容大鋼

教師評價是構成教育評價的重要組成部分，在教育進步的進程中扮演至關重要的角色，直接影響學校的教育質量和教師的職業成長。為深入掌握區域內小學教師評價的實際情況，筆者參考了國內學者在教師評價研究中常用的方法，結合其他相關調查，選取多所小學，對教師進行了關於現行評價體系的調研。書稿採用詞頻分析的方法，利用學生自己的話語，提取高頻辭彙，作為未來學生評價教師的依據；並通過學生作文中關於教師外貌、性格、授課方式、工作態度、師生關係等方面的統計分析，描繪出教師評價的標準，為改進評價機制提供參考。

作者介紹

魏晉河|責編:戴堯
魏晉河，甘肅省蘭州市城關區教育信息中心主任，高級教師，甘肅教育學會小學數學教學專業委員會副會長。長期深耕基礎教育領域，在教育管理、小學數學教學研究等方面積累了豐富經驗。既具備一線教學實踐的經歷，又擁有引領行業發展的視野。

第一章  緒論
  一、教師評價概念的界定
  二、教師評價發展的階段
第二章  教師評價現狀分析
  一、教師評價的目的偏離了素質教育和新一輪課程改革的軌道
  二、教師評價指標不能全面揭示教師評價的目標
  三、教師評價方法不能確保結論的科學有效
  四、教師評價不利於教師專業水平的提高
  五、教師評價不利於教師健全人格的形成
  六、工具理性導向的評估範式造成教育異化困境
  七、教師評級體系不夠科學合理
第三章  實驗區教師評價調查及分析
  一、調查問卷設計
  二、調查問卷中的關鍵數據分析
  三、問卷調查的啟示與反思
第四章  教師評價內容的多維度建構
  一、基於區域教育發展的教師評價內容建構
  二、基於學校發展的教師評價內容建構
  三、基於教師自我成長的教師評價內容建構
  四、基於學生成長的教師評價內容建構
  五、基於家長社會需求的教師評價內容建構
第五章  推進教師評價工作的建議
  一、師德建設：構建家校社協同的「浸潤式」引領體系
  二、隊伍建設：打造分層分類的「精準滴灌」培養模式
  三、教育科研：推動「項目—課堂—成果」的閉環轉化
  四、課堂提質：錨定「以生為本」的增值評價導向
  五、專業發展：搭建「自主+支持」的可持續平台
參考文獻
附錄

Δ訂單支付
付款方式
運費計算方式

Δ關於我們
關於美商天龍
聯絡我們

首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

以評促教--構築教師專業發展的基石