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地方高校青年教師學科教學知識的發展模式研究

作者：王建|責編:黃貴英//肖惠娟
出版社：重慶
ISBN：9787229200961

出版日期：2025/08/01
裝幀：平裝
頁數：281

人民幣：RMB 88 元售價：元

內容大鋼

本研究聚焦地方高校青年教師學科教學知識的發展模式研究，運用紮根理論研究方法構建了地方高校青年教師學科教學知識的發展模式——「指向身份轉變的『四階段六要素』發展模式」，並通過大規模調研了解當前實然狀態中地方高校青年教師學科教學知識發展模式運行的現狀，在此基礎上探究了地方高校青年教師學科教學知識發展模式在運行中存在的主要問題並剖析其成因，進而提出了優化地方高校青年教師學科教學知識發展模式的策略。本研究不僅期待能為各相關部門對地方高校青年教師培養工作提供參考，也期待能為廣大地方高校青年教師專業發展規劃提供依據。

作者介紹

王建|責編:黃貴英//肖惠娟
王建：內江師範學院教育科學學院副教授，教育學博士，碩士生導師。現任四川省高等學校人文社會科學重點研究基地一生態化教育研究中心副主任。中國教育學會教育學分會教學論專業委員會理事、四川省陶行知研究會教師專業發展委員會常務理事。主要從事課程與教學論、生態教育的研究工作。先後主持全國教育科學規劃教育部青年課題l項、四川省教育科學規劃一般課題l項、廳級一般課題5項。在《教育理論與實踐》《現代基礎教育研究》等CSSCI來源期刊、中文核心期刊和省級期刊上發表學術論文70余篇，主編(參編)教材《小學課程與教學論》《生態教育學》，出版專著l部。曾獲內江市第十二次社會科學優秀成果一等獎、內江市教學成果二等獎。

緒論
  一、研究背景與緣起
  二、研究目的與意義
  三、文獻綜述
  四、核心概念界定
  五、理論基礎
  六、研究的思路和方法
第一章  地方高校青年教師學科教學知識的理論概述
  一、地方高校青年教師學科教學知識的內涵
  二、地方高校青年教師學科教學知識的結構
  三、地方高校青年教師學科教學知識的特點
  四、地方高校青年教師學科教學知識發展的價值
  五、地方高校青年教師學科教學知識發展的階段
第二章  基於紮根理論的地方高校青年教師學科教學知識發展模式建構
  一、紮根理論的研究方法
  二、地方高校青年教師學科教學知識發展模式的建構過程
  三、地方高校青年教師學科教學知識發展模式的剖析
  四、地方高校青年教師學科教學知識發展模式的運行過程、特點及應用原則
第三章  地方高校青年教師學科教學知識發展模式的驗證
  一、原始資料豐富性檢驗
  二、概念系統性檢驗
  三、延展性檢驗
  四、應用性檢驗
第四章  地方高校青年教師學科教學知識發展模式運行的現狀、問題及原因
  一、地方高校青年教師學科教學知識發展模式運行的現狀調查
  二、地方高校青年教師學科教學知識發展模式運行中存在的問題
  三、地方高校青年教師學科教學知識發展模式運行中存在問題的原因分析
第五章  地方高校青年教師學科教學知識發展模式運行的優化策略
  一、遵循學科教學知識發展模式的基本規律，確保其科學有效地運行
  二、提升群體專業活動和個體實踐活動的質量，厚植髮展模式的實踐根基
  三、加強學科知識和教育學知識的學習與融合，築牢發展模式的理論基石
  四、為青年教師提供持續的專業支持與指導，落實發展模式的專業引領
  五、增強青年教師自我反思的意識和能力，實現發展模式的全面躍升
  六、加強學科教學知識發展共同要素的建設，夯實發展模式的內外保障
參考文獻
附錄

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