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初中歷史/新課程背景下的考試命題指導

  • 作者：編者:朱漢國//郝瑞庭|責編:孔軍//王森
  • 出版社：人民教育
  • ISBN：9787107395123
  • 出版日期：2025/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：231
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    全書共分為六章。
    第一章「依據課程標準開展考試命題」，從課程性質、課程理念、課程目標、課程內容、學業質量、課程評價等方面，闡述了依據歷史課程標準開展考試命題的意義及依標命題的基本內涵，強調要根據歷史課程標準中的相關要求進行科學規劃，以保證試題的總體方向、完整的考查範圍和合理的難度係數，從而科學、合理地檢測初中學生的歷史學業水平，研判初中歷史教育質量，發揮考試命題引導學生學習方式轉變和教師教學方式轉變的積極導向作用。
    第二章「試卷的整體規劃及要求」，探討了根據歷史課程標準要求，在明確試卷性質和目標的基礎上，從試卷結構的設計、多維細目表的編製和試卷的基本規範等三個方面，對一套試卷如何進行整體設計和科學籌劃。試卷的整體規劃決定著試卷的總體方向和設計思路，它為後續的具體命制工作提供清晰的努力方向和結構框架。
    第三章「試題的任務設計和主要題型」，從試題的任務設計、選擇題的功能及基本特徵、材料解析題的功能及基本特徵，以及探究性試題、開放性試題和綜合性試題的功能及基本特徵等四個方面，討論試題任務設計的基本原則、要求和各類題型在學業水平考試中承擔的功能及所應具備的一些基本特徵。
    第四章「試題命制的基本要求」，從具體試題的立意、情境、設問和答案四個要素展開論述，強調優秀試題的立意、情境、設問與答案是一個有機聯繫的整體，具有內在的邏輯一致性：命題立意是一道試題的主旨和靈魂，情境是實現立意的載體之一，設問是情境和立意之間的橋樑，通過設問實現試題主旨的要求，而答案則是完成試題任務的結果呈現。對於一道試題的命題立意、情境創設、問題設計和參考答案及評分標準的研製，本章從命題實踐層面，結合典型試題，分別探討了其原則、基本要求與基本方法。
    第五章「探究性試題、開放性試題、綜合性試題的命制」，重點就目前命題實踐中，探究性試題、開放性試題和綜合性試題的情境創設、問題設計、參考答案和評分標準的研製等方面展開探討。結合典型試題，對上述「三性」試題的情境創設、問題設計、參考答案和評分標準研製的原則、方法等作了分析和說明。
    第六章「考試評價結果的分析與應用」，圍繞試卷評價結果分析、試題評價結果分析和考試評價結果的應用等三方面內容展開。其中，試卷評價結果分析從試卷的難度，試卷的信度、效度、區分度，試卷的內容和素養結構，以及試卷的題型結構等四個方面進行探討；試題評價結果分析就如何分析客觀題評價結果和主觀題評價結果進行了探討；考試評價結果的應用則探討了如何通過應用考試評價結果來提高命題質量、推動學習轉型、引導教學改革的問題。
    附錄就初中歷史學業水平考試命題工作基本流程作了說明。
作者介紹
編者:朱漢國//郝瑞庭|責編:孔軍//王森
目錄
第一章  依據課程標準開展考試命題
  第一節  體現課程性質和理念
  第二節  突出課程目標和核心素養內涵
  第三節  依據課程結構和內容
  第四節  落實學業質量要求
  第五節  參照課程標準評價建議
第二章  試卷的整體規劃及要求
  第一節  試卷結構的設計
  第二節  多維細目表的編製
  第三節  試卷的基本規範
第三章  試題的任務設計和主要題型
  第一節  試題的任務設計
  第二節  選擇題的功能及基本特徵
  第三節  材料解析題的功能及基本特徵
  第四節  探究性試題、開放性試題和綜合性試題的功能及基本特徵
第四章  試題命制的基本要求
  第一節  試題的命題立意
  第二節  試題的情境創設
  第三節  試題的問題設計
  第四節  參考答案及評分標準的研製
  第五節  試題的科學性與規範性
第五章  探究性試題、開放性試題、綜合性試題的命制
  第一節  探究性試題的命制
  第二節  開放性試題的命制
  第三節  綜合性試題的命制
第六章  考試評價結果的分析與應用
  第一節  試卷評價結果分析
  第二節  試題評價結果分析
  第三節  考試評價結果的應用
附錄：初中歷史學業水平考試命題工作基本流程
後記

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