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兒童自然教育觀/現代學前教育觀念叢書

  • 作者：宮盛花|責編:馬笑|總主編:原晉霞//虞永平
  • 出版社：江蘇教育
  • ISBN：9787574302556
  • 出版日期：2023/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：251
人民幣：RMB 52 元      售價：元
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內容大鋼
    《兒童自然教育觀》是《現代學前教育觀念叢書》中的一本。該叢書聚焦我國學前教育新進展與新問題，遴選多學科理論解讀觀念、闡釋實踐，促進理論與實踐融合。
    本書基於誇美紐斯、盧梭等自然教育思想家的思想，以闡釋學方法論為工具，對自然教育進行深入分析。書中抽象概括出自然教育的本體論、認識論、課程論與方法論四部分，沿著從理論到實踐的思路，提出自然教育人才培養的質量規格，即全人、自然人、和諧人和善性人。
    全書各章節分別對自然教育的各方面進行探討，緒論介紹研究背景、意義等內容；各章圍繞不同理論展開論述並進行小結；結語走向自然教育的終極目標，涉及兒童道德世界、幼兒精神世界等內容，最後指出教育是自然有機的發展。
作者介紹
宮盛花|責編:馬笑|總主編:原晉霞//虞永平
    宮盛花，1973年出生，山東青島人，魯東大學教師教育學院碩士研究生導師、副教授，美國內布拉斯加林肯大學訪問學者。研究領域為課程與教學論、教育學原理、學前教育、英語教育等。曾獲華南師範大學研究生工作部科研創新先進個人。2015年主持《科學視域下的人文教育與人文主義教育之別》等重點教育學研究項目。
目錄
緒論
  第一節  研究的背景與意義
  第二節  文獻綜述
  第三節  核心概念
  第四節  闡釋學方法論
第一章  自然教育的本體論
  第一節  自然教育之信念
  小結：施萊爾馬赫的心理學闡釋
  第二節  自然教育何以存在
  第三節  自然教育是什麼
  第四節  自然教育如何存在
  小結：狄爾泰的客觀精神
第二章  自然教育的認識論
  第一節  主觀能動論
  第二節  感性至上論
  第三節  身心和諧論
  小結：伽達默爾的認識論闡釋
第三章  自然教育的課程論
  第一節  全納課程論
  第二節  實踐課程論
  第三節  表達課程論
  第四節  生命課程論
  小結：理解表現的不同程度
第四章  自然教育的方法論
  第一節  生態系統論
  第二節  個性發展論
  第三節  教勞結合論
  第四節  實踐經驗論
  小結：再創造好於原創造
結語  走向自然教育的終極目標
  第一節  兒童的道德世界
  第二節  幼兒的精神世界
  第三節  自然教育的終極目標
  小結：教育是自然有機的發展
致謝

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