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中小學教師科研課題通關手冊

  • 作者：張祥蘭|責編:劉晶
  • 出版社：清華大學
  • ISBN：9787302701668
  • 出版日期：2025/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：178
人民幣：RMB 49.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書為中小學教師開展科研課題研究提供全面指導。第一章介紹課題來源，涵蓋發布管理、基本類型和課題指南等內容，助教師了解申報途徑。第二章闡述好選題的研判、確定與打磨方法，強調結合政策和精準切入點。第三章指導撰寫申報書，包括框架要點、設計論證及實戰分析。第四章聚焦文獻綜述，明確價值、寫作方法並進行案例點評。第五章說明開題藍圖設計與中期方案實施，包含開題和中期報告的撰寫規範與要點。第六章講解結題工作，涉及準備、報告撰寫、成果梳理與表達等。
    全書內容系統，案例豐富，能幫助中小學教師解決課題研究各階段遇到的問題，提升科研能力與水平。
作者介紹
張祥蘭|責編:劉晶
    張祥蘭，博士，北京開放大學首都家校社協同育人指導中心副教授，北京市人民政府督學。主要研究領域包括學校文化建設、中小學科研指導、家校社共育。主持多項省部級課題，公開發表30多篇學術論文。
目錄
第一章  課題從哪來？
  第一節  課題的發布與管理
    一、了解申報渠道，大膽嘗試
    二、對標申報條件，提前準備
    三、重視研究規範，謹慎承諾
  第二節  中小學課題基本類型
    一、不同級別課題的類型
    二、課題申報的基本流程
    三、北京市教育科學規劃課題立項實踐分析
  第三節  不能忽視的課題指南
    一、課題指南為何不容忽視
    二、課題指南是如何制定的
    三、課題指南分類與案例展示
第二章  研磨出來的好選題
  第一節  研判好選題的三個關鍵
    一、大處著眼：看宏觀政策
    二、小處著手：雕琢關鍵詞
    三、落位精準：明確切入點
  第二節  確定選題過程：回眸來時路，展望未來時
    一、從已立項課題中檢索論證
    二、選題思維：「上下」「左右」「前後」看
  第三節  打磨出來的好選題
    一、依據指南定好位
    二、分析選題趨勢
    三、捕捉選題信息
    四、選題來源與判斷
第三章  撰寫嚴謹規範的申報書
  第一節  宏觀把握：申報書的基本框架與寫作要點
    一、申報書的基本框架
    二、申報書填寫注意事項
  第二節  重點突破：撰寫科學的課題設計論證
    一、核心概念界定、國內外研究現狀述評
    二、選題的目的、意義及研究價值
    三、研究目標、研究內容、研究假設和擬創新點
    四、研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟
  第三節  典型示範：課題申報書修改實戰分析
    一、核心概念界定、國內外研究現狀述評
    二、選題的目的、意義及研究價值
    三、研究目標、研究內容、研究假設和擬創新點
    四、研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟
第四章  打磨文獻綜述的「研值」
  第一節  找准文獻綜述「最近發展區」
    一、綜述的價值與意義：站在巨人的肩膀上前行
    二、文獻的判斷與識別：眾里尋他千百度
    三、文獻綜述的「最近發展區」原則
  第二節  優質文獻綜述的寫作
    一、從評審專家視角看綜述
    二、文獻來源
    三、文獻綜述的結構
    四、優質綜述的標準：完、達、雅

  第三節  文獻綜述寫作案例點評
第五章  開題藍圖設計與中期方案實施
  第一節  開題藍圖設計：開題價值與意義
    一、開題論證的價值與意義
    二、開題論證的基本程序
  第二節  開題報告撰寫規範及案例分享
    一、開題報告撰寫規範
    二、開題實施要點
    三、開題報告案例分享與點評
  第三節  中期報告撰寫規範及檢查要點
    一、中期檢查工作要點
    二、中期報告撰寫規範
第六章  結題：成果梳理與表達
  第一節  結題準備與報告撰寫
    一、結題的管理程序與相關準備
    二、結題報告的撰寫
    三、結題鑒定
  第二節  研究成果的梳理與表達
    一、對標研判——何為科研成果
    二、研究成果與工作總結的差異與轉化
致謝  感恩在心，不負信任

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