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從0到1(新校長如何破繭成蝶)

作者：仇虹豪|責編:白鋒宇
出版社：華東師大
ISBN：9787576063615

出版日期：2025/08/01
裝幀：平裝
頁數：191

人民幣：RMB 52 元售價：元

內容大鋼

本書將從校長的角色定位、學校規劃、課程教學、教師幹部、學校管理、外部環境以及特殊事件等多個方面入手，以問題為導向，系統梳理校長工作中常見的挑戰與困境。不過，本書並非在提供一個一成不變、放之四海而皆準的固定答案集。相反，它更像一座燈塔，為校長們在教育的海洋中指引方向，助力他們實現從0到1的突破，共同推動教育事業邁向新的高度。

作者介紹

仇虹豪|責編:白鋒宇
仇虹豪，中共黨員，中學高級教師，華東師範大學教師教育學院在讀博士。1996年上海師範大學生物系本科畢業；2012年獲上海師範大學教育管理碩士學位。現擔任上海市實驗學校東校校長，浦東新區錦繡小學書記、校長。秉承學校的辦學思想，著力構建「生命、生活、生態」的「三生」學校文化，並進一步提出了「生疑、生動、生成」的「三生」教學理念。通過「插片式」教師專業發展、項目化學習、跨學科主題學習等方式，致力於讓全體師生的心智自由生長。

引言
第一章  校長角色
  第一節  校長的事業根基
    一、角色定位
    二、信任基石
    三、管理藝術
  第二節  校長的文化建設
    一、即興發言的技巧
    二、辦學理念的傳承
    三、教育思維的升級
第二章  學校規劃
  第一節  學校發展的布局
    一、為何規劃是校長的首要任務
    二、規劃對校長與學校有何作用
    三、如何用龍頭課題引領學校發展
  第二節  制定規劃的步驟
    一、析——SWOT分析
    二、溯——目標回溯
    三、研——政策研讀
    四、定——願景確立
    五、築——保障分析
    六、撰——文本撰寫
  第三節  規劃踐行與迴響
    一、過程織網，精細管控
    二、成效反饋，實績見證
第三章  課程教學
  第一節  課程教學的統籌實施
    一、國家課程落地，確保校本化實施
    二、校本課程推進，開發特色教學
    三、教學資源豐富，多元課程保障
  第二節  課程的多維度設計
    一、全學段個性化課程
    二、學校標桿特色課程
  第三節  課程教學中的反思
    一、課程整改
    二、教育均衡
    三、學生評價
第四章  教師幹部
  第一節  教師隊伍的建設
    一、潛能激發，打破安逸之繭
    二、師資築基，鑄就新銳之階
    三、引領發展，樹立典範之峰
  第二節  幹部管理與培養
    一、幹部協同合作
    二、幹部能力提升
    三、幹部梯隊建設
第五章  學校管理
  第一節  教師支持
    一、教苑秩序：教師工作管理
    二、師風塑造：教師行為規範

    三、心靈綠洲：教師心理關懷
    四、規範管理：教師用品採購
  第二節  校家心橋
    一、家長反饋的常見問題
    二、校家溝通的總體策略
    三、家長委員會基本職責
    四、家長學校的建設運營
    五、家長資源的開發利用
  第三節  事務巧理
    一、維修流程線
    二、投標籤約譜
    三、設施運用冊
    四、工會暖心匯
    五、安全守護盾
    六、環境美顏記
第六章  外部環境
  第一節  合作共贏，共建和諧教育
    一、教育經驗的輻射
    二、教師見習與交流
    三、課程合作與共創
  第二節  社區聯動，共築育人生態
    一、社區資源大聯動
    二、法治校長的力量
    三、規避資源的陷阱
第七章  特殊事件
  第一節  師生衝突處理
    一、師保安全
    二、學生交往
  第二節  特殊學生管理
    一、心理輔導機制
    二、隨班就讀策略
  第三節  突發事件應對
    一、應急準備
    二、事故處理
結語

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