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顧佩華工程教育文集(從設計導向的工程教育到CDIO和新工科建設1999-2024年)(精)

  • 作者：編者:顧佩華|責編:王穎慧
  • 出版社：天津大學
  • ISBN：9787561879559
  • 出版日期：2025/09/01
  • 裝幀：精裝
  • 頁數：369
人民幣：RMB 96 元      售價：元
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內容大鋼
    本文集圍繞工程教育展開多方面研究，從設計導向的工程教育出發，深入探討CDIO理念，涵蓋其在中國的發展路徑、產生的影響及原因，如《CDIO在中國（上）》《CDIO在中國（下）》等。同時，文集還聚焦新工科建設，對新工科的概念、框架、實施路徑、實踐探索等進行思考，如《新工科與新範式：概念、框架和實施路徑》等。此外，涉及工程教育專業認證標準的國際比較與案例研究，國際註冊工程師資質認證制度，工科本科生解決複雜工程問題能力評價模型等內容。還包含基於產出導向工程教育理念的畢業要求達成評價等實踐研究，以及對我國工程教育轉型發展路徑的訪談思考。
作者介紹
編者:顧佩華|責編:王穎慧
    顧佩華，天津大學浙江國際創新設計與智造研究院院長、新工科教育中心主任、機械學院教授。1997-2005年任加拿大卡爾加里大學（University of Calgary）工學院副院長和機械與製造工程系主任，2005-2010年從加拿大卡爾加里大學借調到汕頭大學任副校長、執行校長，2011-2018年任汕頭大學執行校長。     他是加拿大工程院院士（2004）、國際生產工程院院士（CIRP，2004）；教育部長江學者講座教授（2004）；曾兩度擔任加拿大自然科學與工程研究委員會（NSERC）工業講席教授（NSERC Industrial Chair）和工程設計講席教授（NSERC Design Chair）；天津大學傑出校友、麥克馬斯特大學傑出工程校友（Top 150）；2021年獲光華龍騰獎·中國設計貢獻獎金質獎章；曾獲優秀大學校長獎、英國機械工程師協會頒發的約瑟夫·惠特沃思（Joseph Whitworth）優秀論文獎、CIRP設計年會最佳論文獎等多個獎項。     他長期從事智能製造研究，建立了可適應設計（adaptable design）方法，發明了多源多材料自由成型製造（multisource and multimaterial freeform fabrication）技術和多項智能製造技術；發表了300多篇文章，應邀在國內外學術大會做多次報告，連續被列入愛思唯爾（Elsevi-er）中國高被引學者和斯坦福大學發布的全球前2%科學家榜單。     他積极參与中國和加拿大工程教育改革。作為1999年建立加拿大設計工程網路的四名創始人之一，他帶領卡爾加里大學製造工程專業獲得2003年美國製造工程師學會的大學領先獎（University LEAD Award）。他領導國內開展CDIO工程教育改革，擔任CDIO聯盟理事長；參加卓越工程師教育培養計劃和新工科建設工作；現任中國工程教育專業認證協會學術委員會主任，教育部高等學校機械類專業教學指導委員會副主任委員；獲得國家教學成果特等獎（2022）、國家教學成果獎一等獎（2022）、國家教學成果獎二等獎（2014）。     顧佩華畢業於天津大學，獲碩士學位；在麥克馬斯特大學獲博士學位。
目錄
Design Directed Engineering Education
The Engineering Design Competency
The Development of Design Directed Engineering Curriculum based on the CDIO Framework
從CDIO到EIP-CDIO——汕頭大學工程教育與人才培養模式探索
CDIO在中國（上）
CDIO在中國（下）
基於「學習產出」（OBE）的工程教育模式——汕頭大學的實踐與探索
從CDIO在中國到中國的CDIO：發展路徑、產生的影響及其原因研究
新工科與新範式：概念、框架和實施路徑
新工科與新範式：實踐探索和思考
工程教育專業認證標準的國際比較研究
工程教育專業認證標準的國際案例研究
國際工程教育專業認證體系的發展與改革——基於《華盛頓協議》與歐洲工程教育專業認證體系的對比分析
國際註冊工程師資質認證制度的建構邏輯與改革趨向——基於美、英、日、澳四國的範例
工科本科生解決複雜工程問題能力評價模型
面向卓越工程師培養的現代產業學院高質量發展：目標、策略與路徑
新工科研究與實踐的發展現狀、成效評價與未來趨勢
基於產出導向工程教育理念的畢業要求達成評價（上）
基於產出導向工程教育理念的畢業要求達成評價（下）
國際視野下我國工程教育轉型的發展路徑與思考——天津大學新工科教育中心主任顧佩華教授訪談錄

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