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小學古詩文教學方略集

  • 作者：編者:李黎|責編:王瑩//陳玉敏
  • 出版社：文心
  • ISBN：9787551028455
  • 出版日期：2024/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：245
人民幣：RMB 59.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書分論述篇、實踐篇、反思篇三部分，集結眾多教師關於古詩文教學方面的論文，內容翔實。第一部分彙集近幾年鄭州市鄭東新區永平路小學古詩文教學實踐成果，以古詩文教學研究方面的論文為主；第二部分是古詩文教學設計，與第一部分的論文相匹配；第三部分，古詩文教學的一些反思。該書面向一線小學語文教師，既有關於古詩文教學的實踐成果，又有教學實踐的案例，在保證理論性的同時，又有一定的實踐性、指導性和借鑒性。
作者介紹
編者:李黎|責編:王瑩//陳玉敏
目錄
論述篇
  淺析如何在古詩詞教學中培養低年級學生的想象力
  淺析如何培養低年級學生誦讀積累古詩詞的習慣
  如何在古詩教學中滲透中華優秀傳統文化——以二年級上冊《登鸛雀樓》為例
  如何引導學生誦讀積累古詩詞
  小學中段學生古詩詞學習能力的有效提升策略
  四年級古詩文教學策略淺析
  論四年級古詩中的愛國主義教育
  基於兒童立場的小學語文古詩詞教學
  如何在古詩詞教學中培養學生的想象力
  想象畫面，讓古詩詞教學更精彩——以五年級上冊第七單元《山居秋暝》為例
  小學高段古詩詞教學中審美意識的培養策略——以統編語文五年級上冊《楓橋夜泊》為例
  統編小學語文教材「日積月累」中古詩詞教學策略
  「三讀」文言文 解惑「音、義、情」
  如何在古詩文教學中創設情境
  淺談小學階段詩教融合課融合點的選取——以《贈劉景文》為例
  核心素養下小學美術與古詩詞融合教學探析
  科學教學中如何巧用古詩詞
  古詩詞融合音樂元素教學的策略研究
  古詩詞與小學體育課堂融合教學的策略研究
  王維《山居秋暝》新解
  由花視界品愁滋味——淺析李清照詞中花意象之愁
  小學語文教材中送別詩的主要意象分析
  《小學語文統編教材中古詩文教學策略研究》開題報告
  《小學語文統編教材中古詩文教學策略研究》中期報告
  《小學語文統編教材中古詩文教學策略研究》研究報告
附件一
  小學語文古詩文學習情況的調查問卷(學生卷)
  小學語文古詩文教學情況的調查問卷(教師卷)
  小學語文古詩文學習情況的調查問卷(家長卷)
附件二
  1-6年級教材中古詩文的分佈情況
附件三
  《古詩三首》基於標準的教學設計
實踐篇
  《靜夜思》教學設計
  《贈汪倫》教學設計
  《登鸛雀樓》教學設計
  《望廬山瀑布》教學設計
  《出塞》教學設計
  《山行》教學設計
  《暮江吟》教學設計
  《絕句》教學設計
  《山居秋暝》教學設計
  《山居秋暝》教學設計
  《楓橋夜泊》教學設計
  《蟬》教學設計
  《伯牙鼓琴》教學設計
  《囊螢夜讀》教學設計
  《贈劉景文》教學設計

  《空氣的流動》教學設計
  《遊子吟》教學設計
  《隊列和隊形》教學設計
反思篇
  以讀為主，讀中感悟，讀中想象——《靜夜思》教學反思
  「激趣」引導，在誦讀中啟迪學生思考——一年級下冊「日積月累」《贈汪倫》教學反思
  品讀詩歌美 傳承文化魂——二年級上冊《登鸛雀樓》教學反思
  建構情境 烘托氛圍——《望廬山瀑布》教學反思
  望明月照大地，念長征未還人——《出塞》教學反思
  探尋詩意，渡向文化的彼岸——《山行》教學反思
  品詩韻 悟詩情——《暮江吟》教學反思
  心中有兒童 處處皆可愛——《絕句》教學反思
  通過「想象」與詩人對話——《山居秋暝》課後反思
  想象畫面，入詩境，悟詩情——《山居秋暝》教學反思
  品悟詩情 傳承經典——《楓橋夜泊》教學反思
  前後鏈接，有機融合，讓積累活起來——五年級上冊「日積月累」《蟬》教學反思
  簡簡單單教 扎紮實實學——《伯牙鼓琴》教學反思
  「情境助讀法」在文言文教學中的應用——《囊螢夜讀》教學反思
  以顏色為窗口 用朗讀促理解——詩教融合課《贈劉景文》教學反思
  詩畫結合，美美與共——詩教融合課《贈劉景文》教學反思
  詩意的科學之旅——當詩詞邂逅自然科學
  樂唱古詩，育情育美——古詩詞音樂教學《遊子吟》教學反思
  體育與傳統文化——《隊列和隊形》課後反思

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