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大學學習論

作者：編者:劉世玉|責編:矯恆鵬
出版社：中國海洋大學
ISBN：9787567039575

出版日期：2024/05/01
裝幀：平裝
頁數：272

人民幣：RMB 72 元售價：元

內容大鋼

《大學學習論》廣泛運用教育學、心理學、腦科學以及其他自然科學、社會科學、思維科學的理論，深刻闡釋學習現象，具體解決學習問題。本書不囿於現成的定論，在整體框架、內容設計等方面都具有鮮明的創新性。一方面，本書在編寫過程中參閱了國內外經典的大學生學習類書籍、學習科學和學習心理學等研究領域的重要文獻，以及關於學習的科普類資料。另一方面，本書結合近年來本科生在大學學習中所面臨的新問題、新困惑，從學生的視角切入，深入淺出地論述學習的本質、學習的過程和學習的產出。
全書共十章，由重新認識學習、了解學習理論、升級學習觀念、更新學習習慣、優化學習方法、調節學習心理、加深自我認知、拓展綜合實力、掌握學術規範和開啟職業規劃等內容構成。具體而言，全書結構和內容如下。「第一章：重新認識學習」主要從學習的內涵出發，進一步釐清什麼是大學學習，以及大學學習的特點；「第二章：了解學習理論」重點闡述經典學習理論及其對於大學學習的指導價值和意義；「第三章：升級學習觀念」通過對比中西文化中學習思想的異同，探討數智化時代所帶來的學習觀念變革，從而進一步講解當今大學生所應樹立的學習觀；「第四章：更新學習習慣」通過介紹習慣的內涵與培養方式，重點探討如何養成科學的學習習慣；「第五章：優化學習方法」詳細闡述如何在大學學習的過程中具體使用各種學習方法，以提高學習效率、強化學學習產出；「第六章：調節學習心理」通過介紹心理健康的內涵與標準，講解大學生常見的心理調適和人際交往問題，探討如何監測學習情緒，調節學習心理；「第七章：加深自我認知」從學習風格、學習興趣和專業認知等方面切入，深度剖析如何在大學階段了解自己的學習特點和學習興趣；「第八章：拓展綜合實力」重點探討如何全面提升創新能力、批判性思維能力等核心素養；「第九章：掌握學術規範」主要講解大學階段需要了解的學術道德以及學術規範問題；「第十章：開啟職業規劃」重點介紹職業規劃的理論和方法，闡明職業規劃在大學階段的重要意義和作用。

作者介紹

編者:劉世玉|責編:矯恆鵬
劉世玉中國海洋大學副教授，碩士生導師，美國明尼蘇達大學教育心理學博士，美國賓夕法尼亞州立大學高等教育學博士后，中國心理學會會員，歐洲學習與教學協會會員，國際學習科學協會會員。主要研究方向包括大學生學習心理、高階思維培養，主持和參與國家級、省部級等各類課題20余項，至今共發表各類學術論文40余篇，參編學術著作2本，目前為多本國際知名學術期刊的編委和審稿專家。

第一章  重新認識學習
  第一節  學習的本質
  第二節  學習的生理基礎
  第三節  學習的認知過程
  第四節  大學生的學習
第二章  了解學習理論
  第一節  學習理論概述
  第二節  學習理論的新發展——學習科學
第三章  升級學習觀念
  第一節  中外文化中的學習觀
  第二節  大學生的學習觀
  第三節  學習觀的新發展
第四章  更新學習習慣
  第一節  習慣的內涵
  第二節  良好習慣的重要性
  第三節  重塑學習習慣
第五章  優化學習方法
  第一節  學習方法概述
  第二節  大學學習方法
  第三節  技術支持的新型學習
第六章  調節學習心理
  第一節  大學生心理健康與情緒調節
  第二節  人際交往與親密關係
  第三節  大學學習與心理調適
第七章  加深自我認知
  第一節  探索學習風格
  第二節  培養學習興趣
  第三節  提升專業認知
第八章  拓展綜合實力
  第一節  創新與創新能力
  第二節  發展批判性思維
第九章  掌握學術規範
  第一節  學術道德與規範的重要性
  第二節  大學生學術道德與規範
第十章  開啟職業規劃
  第一節  認識職業規劃
  第二節  職業目標與實施計劃
  第三節  職業決策
參考文獻
附錄

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