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幼兒學習品質與感覺統合

作者：鄧芳|責編:李品
出版社：九州
ISBN：9787522533155

出版日期：2024/12/01
裝幀：平裝
頁數：290

人民幣：RMB 78 元售價：元

內容大鋼

感覺統合教育可以幫助兒童運用感官能力進行學習、綜合感官信息構建經驗，增強兒童學習的主動性，促進兒童積極學習品質的形成；運動可以促進兒童腦區分化和神經網路連接，為學習品質發展提供生理和心理基礎；遊戲可以促進兒童知識、經驗的整合，使其在遊戲中體會快樂和成功，激發其學習的熱情。
本書將感覺、運動、情緒和腦的整合功能聯繫起來構建培養學習品質的感覺統合訓練模式，試圖從感覺統合教育、運動、遊戲三個方面為教師提供教學參考策略，將學習品質培養目標融入現有的幼兒園課程體系之中，教會教師如何觀察、評估、調整和反思，提高教師的專業技能。

作者介紹

鄧芳|責編:李品
鄧芳，體育學碩士，龍岩學院體育與健康學院副教授。主持完成福建省社科基金項目1項，福建省教育廳「十三五」規劃重點項目1項，福建省教育廳中青年項目1項，龍岩市基礎教育改革項目1項，發表論文十余篇。主要從事體育教學、兒童體育、智障兒童體育等研究。

第一章  感覺統合
  第一節  感覺統合理論概述
  第二節  感覺統合的神經基礎
  第三節  感覺統合理論的三大感覺系統
  第四節  感覺統合障礙
  第五節  感覺統合評估
第二章  兒童學習品質
  第一節  學習品質的概念及內涵
  第二節  學習品質的構成要素
  第三節  學習品質的影響因素
第三章  感覺統合與兒童學習品質的關係
  第一節  感覺統合與兒童學習能力
  第二節  3—6歲兒童感覺統合發展與學習品質的發展現狀
  第三節  感覺統合發展與學習品質的相關性
  第四節  感覺統合教育與學習品質的融合
第四章  3—6歲兒童學習品質發展核心
  第一節  基於感覺統合發展的3—6歲兒童學習品質核心要素
  第二節  學習品質培養的感覺統合訓練基模
第五章  學習品質培養的核心立場：兒童立場
  第一節  兒童立場的概述
  第二節  學前教育中存在的兒童立場問題
  第三節  兒童立場下學習品質培養的關鍵點
  第四節  兒童立場下促進兒童學習品質發展的教學模式
第六章  感覺統合教育
  第一節  兒童感覺統合失調的原因
  第二節  感覺統合教育的價值與特點
  第三節  幼兒園感覺統合活動方案的制定與實施
  第四節  實施感覺統合教育面臨的困境及解決措施
第七章  智障兒童感覺統合教育
  第一節  智障兒童的特點
  第二節  智障兒童運動療法與感統療法
  第三節  智障兒童運動療法與感統療法的融合
第八章  培養兒童學習品質的體育遊戲
  第一節  體育遊戲的創編原則
  第二節  特殊兒童體育遊戲創編的原則
  第三節  體育遊戲創編的方法與步驟
  第四節  基於感覺統合訓練的智障兒童體育遊戲調整
第九章  學習品質與運動課程模式
  第一節  運動對兒童學習品質發展的作用
  第二節  促進專註發展的運動課程模式構建依據
  第三節  促進專註力發展的運動課程體系
參考文獻

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