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鄉村振興視域下鄉村小學教師專業發展研究

作者：朱紅梅|責編:向雋//程凱
出版社：中國紡織
ISBN：9787522928678

出版日期：2025/07/01
裝幀：平裝
頁數：301

人民幣：RMB 88 元售價：元

內容大鋼

隨著城鄉教育資源差距日益凸顯，鄉村教育面臨著師資力量薄弱、專業發展機會有限等挑戰，這些問題嚴重制約了鄉村教育的質量和鄉村兒童的全面發展。因此，本書從鄉村振興戰略出發，先對鄉村小學教師專業發展及其動力進行探究，而後對鄉村小學教師的角色重構、專業發展需求與留守兒童教育能力發展進行分析，並特別關注了鄉村振興視域下鄉村小學研究型、創新型、教育家型教師的培養策略，此外還結合數字時代的特點，探討了新技術環境下鄉村小學教師的專業發展路徑，旨在為教育管理者及一線教師提供理論參考，為促進鄉村教育公平、提升鄉村教育質量、加速鄉村振興進程貢獻力量。

作者介紹

朱紅梅|責編:向雋//程凱
朱紅梅，女，漢族，甘肅靜寧人，碩士，河西學院教師教育學院副教授，碩士研究生導師，國家二級心理咨詢師，主要從事教師教育、鄉村教育研究。近年來主持完成甘肅省社科項目1項，參與完成國家級、省部級項目多項，參編教材、專著多部，獲得第五屆全國教育科學研究優秀成果三等獎、甘肅省社科成果一等獎及其他獎項多項。

第一章  鄉村振興戰略概述
  第一節  鄉村振興戰略的內涵與理論基礎
  第二節  鄉村振興戰略的總體思路與任務體系
  第三節  鄉村振興戰略實施的重要意義
第二章  鄉村振興視域下鄉村小學教師的專業發展
  第一節  小學教師專業發展概述
  第二節  鄉村小學教師專業發展的路徑
  第三節  鄉村小學教師專業發展的探索
第三章  鄉村小學教師專業發展動力研究的理論基礎
  第一節  複雜性理論
  第二節  具身認知理論
  第三節  場動力理論
  第四節  協同發展理論
第四章  鄉村小學教師專業發展動力生成機制與路徑
  第一節  鄉村小學教師專業發展動力生成機制
  第二節  鄉村小學教師專業發展動力生成路徑
第五章  鄉村振興視域下鄉村小學教師角色重構
  第一節  小學教師專業標準
  第二節  鄉村小學教師的角色重構
  第三節  鄉村小學教師的專業特性
第六章  鄉村振興視域下鄉村小學教師專業發展需求
  第一節  鄉村小學教師專業情感需求
  第二節  鄉村小學教師專業知識結構需求
  第三節  鄉村小學教師專業能力發展需求
  第四節  鄉村小學教師身心素質發展需求
第七章  鄉村振興視域下鄉村小學留守兒童教育能力發展
  第一節  留守兒童教育概述
  第二節  留守兒童教育工作模式
  第三節  留守兒童心理分析及心理教育
  第四節  鄉村小學教師在留守兒童教育中的角色定位
  第五節  留守兒童的安全問題與教育對策
第八章  鄉村振興視域下鄉村小學研究型教師發展策略
  第一節  研究型教師特徵與能力要素構成
  第二節  研究型小學教師培養方案
  第三節  研究型小學教師行動探索
第九章  鄉村振興視域下鄉村小學創新型教師發展策略
  第一節  創新型教師表徵
  第二節  教育教學中的創新型小學教師
  第三節  創新型小學教師培養對策
第十章  鄉村振興視域下鄉村小學教育家型教師發展策略
  第一節  教育家精神的價值意蘊
  第二節  教育家精神的時代內涵
  第三節  教育家型鄉村小學教師的培養路徑
第十一章  鄉村振興視域下數字賦能鄉村小學教師專業發展的路徑與對策
  第一節  數智時代鄉村教師專業發展的現實困境
  第二節  數智時代鄉村教師專業發展的優化路徑
  第三節  數智時代鄉村教師專業發展的對策
參考文獻

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