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教育學原理(第2版馬克思主義理論研究和建設工程重點教材)

  • 作者：編者:教育學原理編寫組|責編:路秋麗
  • 出版社：高等教育
  • ISBN：9787040634594
  • 出版日期：2025/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：367
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以馬克思主義理論和思想方法為編寫指導思想，深入貫徹黨的二十大精神，充分體現黨的最新理論成果，充分體現中國特色社會主義豐富實踐，充分體現教育學科領域最新進展，充分吸收廣大師生在第一版使用中提出的意見建議。全書包含緒論和十章內容，具體涵蓋教育學及其發展、教育及其本質、教育與社會發展、教育與人的發展、教育目的、人的全面發展教育、學校教育制度、課程、教學、教師與學生、教育科學研究等。本書適合作為教育學類、教師教育類各專業本科生的教材，也適合教育研究者和管理者參考。
作者介紹
編者:教育學原理編寫組|責編:路秋麗
目錄
緒論  教育學及其發展
第一節  教育學及其研究對象
  一、教育學和教育科學
  二、教育學的研究對象
  三、作為一種特殊研究對象的學校教育
第二節  教育學的發展歷程
  一、前學科時期的教育思想
  二、前科學時期的教育學
  三、教育學的科學化發展
  四、當代教育學的發展趨勢
第三節  馬克思主義教育理論的中國化發展
  一、新民主主義革命時期的探索與實踐
  二、社會主義革命和建設時期的探索
  三、改革開放和社會主義現代化建設新時期的教育理論
  四、新時代中國特色社會主義教育理論
第四節  學習和研究教育學的指導思想
第一章  教育及其本質
  第一節  教育的產生與發展
    一、教育的起源
    二、教育發展的歷史進程
    三、當代世界教育發展趨勢
  第二節  教育的基本內涵
    一、教育的詞源與詞義
    二、教育的概念
    三、教育的本質
  第三節  教育的要素與形態
    一、教育的基本要素
    二、教育的主要形態
第二章  教育與社會發展
  第一節  社會發展對教育的影響
    一、生產力對教育的影響
    二、政治對教育的影響
    三、人口對教育的影響
    四、文化對教育的影響
  第二節  教育對社會發展的促進功能
    一、教育的經濟功能
    二、教育的政治功能
    三、教育的人口功能
    四、教育的文化功能
  第三節  教育在社會主義現代化建設中的地位與作用
    一、教育必須為社會主義現代化建設服務
    二、科教興國是一項基本國策
    三、教育是民族振興的基石
第三章  教育與人的發展
  第一節  人的發展
    一、人的發展的內涵及特徵
    二、影響人的發展的主要因素
    三、學校教育與人的發展
  第二節  教育促進個體發展的功能
    一、教育促進個體社會化的功能

    二、教育促進個體個性化的功能
    三、個體社會化和個體個性化的關係
  第三節  教育促進個體發展的條件
    一、堅持「育人為本」
    二、發揮學生的主體作用
    三、發展素質教育
第四章  教育目的
  第一節  教育目的概述
    一、教育目的的內涵
    二、教育目的的作用
    三、教育目的的層次結構
    四、教育目的的社會基礎
  第二節  我國教育目的的理論基礎
    一、馬克思主義關於人的全面發展學說
    二、馬克思主義教育與生產勞動相結合的理論
  第三節  我國的教育目的
    一、我國教育目的的歷史演變
    二、我國教育目的的基本要求
  第四節  落實立德樹人根本任務
    一、立德樹人的意義
    二、立德樹人的核心要義
    三、建立學校、家庭、社會協同育人的機制
第五章  人的全面發展教育
  第一節  德育
    一、德育的內涵和意義
    二、德育的目標
    三、德育的內容
  第二節  智育
    一、智育的內涵和意義
    二、智育的目標
    三、智育的內容
  第三節  體育
    一、體育的內涵和意義
    二、體育的目標
    三、體育的內容
  第四節  美育
    一、美育的內涵和意義
    二、美育的目標
    三、美育的內容
  第五節  勞動教育
    一、勞動教育的內涵和意義
    二、勞動教育的目標
    三、勞動教育的內容
第六章  學校教育制度
  第一節  學校的形成與發展
    一、學校的產生
    二、學校的發展
    三、現代學校的基本職能
  第二節  現代學校教育制度
    一、學校教育制度的內涵

    二、我國的學校教育制度
    三、部分國家的學校教育制度
  第三節  學校教育制度的改革
    一、我國的學校教育制度改革
    二、世界範圍內學校教育制度改革的趨勢
第七章  課程
  第一節  課程概述
    一、課程的概念
    二、課程的類型
    三、課程方案、課程標準與教科書
  第二節  課程開發
    一、課程目標的確定
    二、課程內容的選擇與組織
    三、課程實施
    四、課程評價
  第三節  課程改革
    一、21世紀我國的基礎教育課程改革
    二、當代世界課程改革的趨勢
第八章  教學
  第一節  教學概述
    一、教學的基本內涵
    二、教學要素
    三、教學的主要作用
    四、教學的基本任務
  第二節  教學理論
    一、教學理論的發展
    二、教學過程
    三、教學規律
    四、教學原則
  第三節  教學設計與實施
    一、教學目標
    二、教學內容
    三、教學方法
    四、教學組織形式
    五、教學評價
  第四節  教學工作的基本環節
    一、備課
    二、上課
    三、布置與批改作業
    四、課外輔導
    五、學業成績評定
  第五節  國內外中小學教學改革
    一、我國中小學教學改革
    二、世界中小學教學改革
第九章  教師與學生
  第一節  教師
    一、教師職業與教師角色
    二、教師的權利與義務
    三、教師專業發展
    四、教師與學生的關係

  第二節  班主任
    一、班主任的角色與作用
    二、班主任的任務與職責
    三、班主任與班級管理
  第三節  學生
    一、學生身心發展的特點
    二、學生觀
    三、學生的權利與義務
    四、學生在教育過程中的地位
第十章  教育科學研究
  第一節  教師與教育科研
    一、教師開展教育科研的意義
    二、教師開展教育科研的類型
    三、教師開展教育科研的導向
  第二節  教育科研過程
    一、選擇研究課題
    二、研究設計
    三、資料搜集與數據採集
    四、資料和數據的處理與分析
    五、論文撰寫和成果發表
  第三節  常用的教育研究方法
    一、文獻研究
    二、調查研究
    三、實驗研究
    四、實地研究
    五、行動研究
    六、敘事研究
    七、案例研究
    八、歷史研究
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後記

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