內容大鋼
本書堅持理論聯繫實際，在理論的基礎上，每一章節都以豐富、鮮活的案例和深入淺出的分析作為教材編寫的出發點，重新優化組合知識體系，力求體現時代性，集系統性、新穎性、應用性和啟發性于一體，試圖為感覺統合訓練的理論和實踐工作提供經驗借鑒。
本書每章從「課程目標、課程重點與難點、引導案例、本章小結及思考題」五個方面展開內容。課程目標、重點與難點能幫助讀者把握本章學習的要點和主要內容；引導案例能激發讀者的好奇心，從而引起讀者學習本章內容的興趣。本章小結能讓讀者清晰地理解本章所闡述的內容；思考題能幫助讀者運用所學理論進行深入分析和解答現實中的問題。
本書可以作為本科及高職高專院校學前教育專業師範生的教學用書，也可以供課外培訓機構、家長及對學前特殊兒童教育感興趣的讀者學習和閱讀。
目錄
第一章 感覺統合相關概述
第一節 感覺統合的主要內容
一、感覺統合的定義
二、感覺統合理論
三、感覺統合的層次
四、感覺統合的功能
第二節 感覺統合的發展
一、感覺統合發展的基本原則
二、感覺統合的過程與學習能力的發展
三、促進兒童感覺統合能力發展的要素
四、兒童感覺統合發展階段
五、感覺統合能力對兒童發展的影響
第三節 感覺統合失調的表現與原因
一、感覺統合失調的主要表現
二、感覺統合失調的障礙所在
三、感覺統合失調的孩子常出現的學習問題
四、感覺統合失調的成因分析
五、感覺統合失調的預防
本章小結
思考題
第二章 感覺統合與大腦
第一節 認識大腦
一、神奇的「裂腦人」
二、傳遞感覺信息的基本載體
三、神經系統
四、大腦皮層的主要區域及其機能
第二節 大腦對感覺的加工
一、產生幻覺的「感覺剝奪」實驗
二、感覺的生理機制
三、學習與大腦
第三節 感覺統合過程
一、感覺信號的接收與檢測
二、感覺統合的完整過程
三、感覺調節
四、感覺辨別
五、感覺動作協調
本章小結
思考題
第三章 感覺統合的測評工具
第一節 感覺統合測評工具的現狀
一、主觀心理測驗
二、感覺統合客觀量表
三、感覺統合間接評估工具
第二節 現有感覺統合測評工具的問題
一、主流工具較為陳舊
二、理論基礎並不統一
三、直接借鑒國外測評工具
四、工具類別分佈不均
第三節 感覺統合評估工具的新編計劃
一、基本信息
二、試題編寫
三、預試施測
四、正式施測
五、未來方向
本章小結
思考題
第四章 感覺統合的活動設計與指導
第一節 常用感覺統合器械的操作方法
一、雙杠扶獨木橋
二、四分之一圓平衡板
三、腳步器
四、跳跳樂
五、網纜
六、吊纜類
七、平衡台
八、搖滾蹺蹺板
九、羊角球
十、旋轉陀螺
十一、獨腳凳
十二、跳袋
十三、蝸牛(太極)平衡板
十四、S形平衡木
十五、滾筒
第二節 感覺統合課程的教學原則與教案編寫
一、感覺統合課程的教學原則
二、感覺統合教案的編寫
第三節 感覺統合活動的實施與指導
一、感覺統合活動的實施
二、感覺統合活動的反思與改進
本章小結
思考題
第五章 感覺統合訓練中的智力開發
第一節 語言能力開發與訓練
一、語言能力的發展
二、語言能力訓練的重點
三、訓練要規範用語
四、豐富兒童的語言環境
第二節 想象力開發與訓練
一、激發兒童想象力
二、兒童想象力的特點
三、豐富兒童的生活經驗
四、鼓勵兒童大膽合理地想象
第三節 注意力開發與訓練
一、集中兒童注意力
二、調整兒童的生活習慣
三、訓練注意力的一般方法
第四節 記憶力開發與訓練
一、訓練兒童的記憶力
二、兒童記憶力的特點
三、訓練兒童記憶力的方法
第五節 運動能力開發與訓練
一、運動能幫助記憶力發展
二、運動能力：讓孩子盡情釋放運動智能
三、兒童精細運動訓練
四、兒童軀體運動訓練
第六節 思維力開發與訓練
一、培養兒童思維本領
二、培養邏輯推理能力
第七節 觀察力開發與訓練
一、觀察力：孩子也可以「明察秋毫」
二、敏銳健康的感官是觀察力的保障
本章小結
思考題
第六章 感覺統合訓練中的特殊問題兒童訓練
第一節 多動症統合訓練
一、多動症的定義
二、多動症產生的原因
三、多動症的診斷
四、多動症的預防和治療
第二節 自閉症統合訓練
一、自閉症的定義
二、自閉症兒童的特徵
三、自閉症產生的原因
四、自閉症兒童家長的教育原則
五、自閉症的治療方法
第三節 抽動症統合訓練
一、抽動症的定義
二、抽動症產生的原因
三、抽動症的矯治方法
第四節 語言問題統合訓練
一、語言障礙的定義
二、兒童語言障礙的原因
三、如何預防和矯治語言障礙
第五節 智力問題統合訓練
一、智力的構成
二、對於智力問題的訓練
本章小結
思考題
第七章 感覺統合訓練的基本操作方法
第一節 觸覺功能訓練基本操作方法
一、觸覺能力分類
二、觸覺發展的三種方向
三、觸覺功能訓練的基本對策
四、訓練項目的核心技術要求
第二節 前庭覺功能訓練基本操作方法
一、前庭覺功能訓練的基本對策
二、訓練項目的核心技術要求
第三節 本體感覺功能訓練基本操作方法
一、本體感覺功能訓練的基本對策
二、本體感覺訓練項目的核心技術要求
第四節 視知覺功能訓練基本操作方法
一、視知覺功能訓練的基本對策
二、設計原則
第五節 聽知覺功能訓練基本操作方法
一、聽知覺功能訓練的基本對策
二、聽知覺訓練項目的核心技術要求
第六節 感覺統合基本訓練操作方法
一、感覺統合基本訓練課程的安排
二、基本訓練課程的框架
三、俯?大龍球案例
本章小結
思考題
第八章 家庭中的感覺統合訓練與遊戲設計
第一節 家庭感覺統合訓練相關知識
一、兒童感覺統合失調的表現
二、家庭中感覺統合訓練的目的
三、家庭中幼兒感覺統合訓練的特點
四、家庭中感覺統合訓練的要點及注意事項
第二節 感覺統合失調的家庭預防
一、要重視孕期保健
二、重視0?3歲幼兒早期教育
三、0?3歲幼兒家庭輔助感覺統合訓練方法
第三節 家庭感覺統合訓練的主要項目
一、觸覺訓練項目
二、前庭覺訓練項目
三、本體覺訓練項目
第四節 家庭感覺統合訓練的遊戲設計
一、前庭覺訓練遊戲設計
二、觸覺訓練遊戲設計
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