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暢有欲言(基於學習任務群的小學語文教學實踐之路)

  • 作者：編者:楊暢|責編:卓曉純
  • 出版社：廣東教育
  • ISBN：9787554869031
  • 出版日期：2024/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：294
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書梳理工作室團隊這兩年來的教學實踐研究歷程及成果，秉持工作室提出的「立本求真」的教學理念，落實《義務教育小學語文課程標準（2022年版）》核心素養的目標和要求，以「學習任務群」為研究的核心，分為立本求真言引領、小語課標言思考、任務賦能言實踐、學以明道言成長四個板塊，收錄了工作室的宣言、總結，成員的論文、教學及作業設計案例、讀書隨筆。本書呈現了小學語文教研團隊攜手成長的歷程，也分享了一線教師對新課標的思考與探索，為學習任務群的教學和單元整體作業的設計提供了可借鑒使用的範本。
作者介紹
編者:楊暢|責編:卓曉純
目錄
第一章 立本求真言引領
  立本求真，攜手追夢——汕頭市第三屆小學語文教師工作室宣言 / 楊暢
  立本求真，眾行致遠——小學語文楊暢教師工作室兩年記 / 楊暢
第二章 遵循課標言教學
  整本書閱讀學習任務群的探索與實踐 / 楊暢
  新課標背景下依托學習任務群開展文言文教學的探索 / 楊暢
  依托學習任務群，高效指導學生寫作 / 李菲
  「教—學—評」一體化的課堂實踐探索——五年級下冊《楊氏之子》教學例談 / 張瑛
  建構指向高階思維能力的整本書閱讀學習任務群——以《中國民間故事》為例 / 鄭冰儀
  落實整本書閱讀，以任務群形式感受文本魅力——以《俗世奇人》整本書閱讀指導為例 / 陳衛豐
  基於核心素養的學生整本書閱讀「自主三讀法」探微——以《魯濱遜漂流記》整本書閱讀為例 / 蔡媛媛
  「雙簡」為高效，以評促「生長」——以《王戎不取道旁李》教學為例 / 陳世穎
  基於學習任務群的小學語文教學實施策略與案例研究 / 李柔臻
  新課標中「守正創新」的教學實踐與探索 / 陳曉娜
  輕叩詩歌大門——四年級下冊詩歌單元閱讀教學淺談 / 戴愛珊
  一路閱讀，一路花香——淺談如何激發孩子的閱讀興趣 / 楊佩燕
  關注核心素養，優化課堂評價——小學語文課堂教學評價的有效性探究 / 彭賢鈴
  淺談新課標背景下引導學生品讀古詩詞的幾點做法 / 楊暢
第三章 任務賦能言實踐
  學習任務群概念下的教學案例
  有「境」趣濃情生 有「評」更易學成——以「趣味故事會」口語交際教學為例 / 陳世穎
  在真實情境中開展實用性閱讀與交流——五年級下冊《金字塔》教學案例 / 洪斯嘉 楊暢
  展開想象翅膀 編繪彩色之夢——二年級下冊《彩色的夢》教學案例 / 蔡媛媛
  凸顯要素 讀寫共生——以《夏天裡的成長》為例 / 楊佩燕
  神奇和想象 感悟與表達——以《盤古開天地》為教學案例 / 戴愛珊
  真情實感 筆尖流露——以《那個星期天》為例 / 陳曉娜
  在對比中品讀故事——以《寒號鳥》第二課時為例 / 李柔臻
  整本書閱讀教學中指導學生整合信息——《三國演義》閱讀教學片段案例分析 / 李菲
  傳承紅色基因，在閱讀中成長——《小兵張嘎》整本書閱讀指導教學案例 / 楊暢 曾黛微
  單元作業設計與實施案例
  拼音小王國，語文大世界——一年級上冊拼音單元作業設計 / 張瑛 劉楓楓
  讓童心插上想象的翅膀——二年級下冊第四單元作業設計 / 蔡媛媛
  冗繁刪減輕裝行，暢遊童話趣味多——三年級上冊第三單元作業設計 / 陳世穎
  穿越千年的初心——四年級上冊第四單元作業設計 / 鄭冰儀
  足下萬里 筆尖漫步——五年級下冊第七單元作業設計 / 方立慧
  漫遊小說世界——六年級上冊第四單元作業設計 / 楊暢 曾黛微 洪斯嘉 何佳弘
第四章 學以明道言成長
  我與書 / 楊暢
  有成長可奔赴，有歲月可回首——《人間詞話》讀後記 / 張瑛
  讀《文學解讀基礎》，探究讀寫遷移教學新模式 / 鄭冰儀
  從心歸璞，立本求真——讀《葉聖陶語文教育論集》的一點思考 / 蔡媛媛
  再讀「情深」，悟「第一次」成長——《慈母情深》文本細讀 / 李菲
  語文的「自然之道」——《語文的味道——楊再隋語文教學心語》隨筆 / 楊佩燕
  文體有別，因文而教——讀《小學語文文體教學大觀》有感 / 李柔臻
  精進不休，臻於至善——讀《教育的目的》有感 / 陳世穎
  閱讀·提升·共研——《小學整本書閱讀教學指導》閱讀隨筆 / 戴愛珊
  談談讀書的三餘、三到、三味 / 彭賢鈴
  履踐而致遠，篤志以立人——《小學語文單元整體教學理論與實務》閱讀心得 / 方立慧

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