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托班教師的知與為

作者：編者:員春蕊//賈倩倩//杜媛|責編:丁楠//李明明
出版社：中國經濟
ISBN：9787513683074

出版日期：2025/08/01
裝幀：平裝
頁數：194

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

本書聚焦托班教師的工作，明確托班教師核心素養，從托班環境創設的知與為、托班活動組織的知與為、托班師幼互動的知與為、托班安全防護的知與為、托班家園共育的知與為、托班衛生健康的知與為6個方面進行了較為詳盡的闡釋。實踐中，托班幼兒的特點塑造了托班教師的特質：充分的愛與關懷，像媽媽一樣每時每刻給予幼兒溫暖；充分的耐心，面對幼兒的懵懂時始終保持平和的心態及敏銳的觀察力。本書是有托班教學經驗的一線教師分享的寶貴經驗，有較強的指導意義和參考價值。

作者介紹

編者:員春蕊//賈倩倩//杜媛|責編:丁楠//李明明

第一章  托班環境創設的知與為
  第一節  托班環境創設知多少
    一、托班環境創設的價值與意義
    二、托班環境創設的原則
    三、托班具體空間規劃建議
  第二節  托班環境創設何所為
    一、創設托班班級環境的宏觀策略
    二、創設托班不同功能區的具體方法
  第三節  托班環境創設特別提示
    一、托班和小班環境的差異化
    二、通過家園合作的方式豐富托班環境
    三、讓托班幼兒有更多的參與性
    四、一米高度看環境的幼兒視角
    五、結實和可拆卸相結合的靈活材料
第二章  托班活動組織的知與為
  第一節  托班活動組織知多少
    一、托班活動組織的價值與意義
    二、托班活動組織的理論基礎
    三、托班活動組織的類型
  第二節  托班活動組織何所為
    一、生活活動
    二、遊戲活動
    三、圓圈活動
    四、拓展活動
  第三節  托班活動組織特別提示
    一、托班和小班活動組織的不同
    二、托班一日生活作息的安排
    三、托班一日生活的觀察記錄
第三章  托班師幼互動的知與為
  第一節  托班師幼互動知多少
    一、托班師幼互動的價值與意義
    二、托班師幼互動的主要原則
  第二節  托班師幼互動何所為
    一、師幼互動的4R策略
    二、4R互動策略案例解析
  第三節  托班師幼互動特別提示
    一、教師要會自我調節
    二、表達適宜且正向
第四章  托班安全防護的知與為
  第一節  托班安全防護知多少
    一、托班安全防護的價值與意義
    二、托班安全防護的原則
  第二節  托班安全防護何所為
    一、托班安全防護的內容
    二、托班安全防護的具體方法
  第三節  托班安全防護特別提示
    一、托班和小班安全防護的不同
    二、如何提升托班幼兒的參與性
第五章  托班家園共育的知與為
  第一節  托班家園共育知多少

    一、托班家園共育的價值與意義
    二、托班家園共育的基本原則
  第二節  托班家園共育何所為
    一、托班家園共育的內容
    二、托班家園共育的實踐
  第三節  托班家園共育特別提示
    一、托班家園共育小妙招
    二、教師在與家長溝通時需注意
    三、教師在與家長共處時需注意
第六章  托班衛生健康的知與為
  第一節  托班衛生健康知多少
    一、托班衛生健康的價值與意義
    二、托班衛生健康的原則
    三、托班衛生健康的要點
  第二節  托班衛生健康何所為
    一、日常衛生保健實踐
    二、健康監測
    三、應急處理技能
  第三節  家園溝通衛生健康常見問題例舉
    一、為什麼幼兒上托班后易生病，該怎麼預防
    二、如何引導幼兒戒掉尿不濕
    三、如何引導幼兒吃完飯後刷牙漱口
    四、如何引導挑食、不愛吃蔬菜的幼兒
    五、如何引導總是用手指摳鼻子的幼兒

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