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像歷史學家一樣思考(美國特級教師的歷史課)

作者：程修凡|責編:李凱華//魏冬峰
出版社：北京大學
ISBN：9787301363805

出版日期：2025/08/01
裝幀：平裝
頁數：286

人民幣：RMB 59 元售價：元

內容大鋼

    假如你是校長，要處理一起學生打架事件，證人的證詞都不同，也沒有人撒謊，那麼你該如何作出分析和判斷呢？是什麼讓一個人的說法比另一個人的說法更加可信呢？
    在本書中，每堂課都由這樣的開放式提問開始。美國洛杉磯威尼斯中學教師丹尼爾·布切里摒棄了傳統「施與受」的教學方式，向我們展示了一門與眾不同的歷史課。
    本書以白描的方式展示了美國中學的歷史老師如何訓練學生的歷史思維：通過閱讀多樣性的一手資料和二手資料，建立聯繫，並形成自己的結論；通過給出問題讓學生分組討論，引導學生運用各種學習技能和方法去探究歷史事實的真相；通過讓學生完成對歷史項目的家庭寫作任務，訓練學生批判性整合的能力……
    在這門歷史課上，學生在老師的引導下，都成了偵查歷史真相的偵探。每堂課都有一個歷史議題等待學生們去偵破，每堂課都能讓參與者有新發現……而最重要的不是教歷史，而是幫助學生建立起批判性思維方式和分析問題、解決問題的能力。

作者介紹

程修凡|責編:李凱華//魏冬峰
程修凡，一九九九年生，高三在讀，酷愛歷史研究。初三時隨父母訪學一同前往美國加州，就讀於洛杉磯一所公立學校。歷史老師丹尼爾·布切里與眾不同的課堂教學給了修凡特殊的學習體驗。回國后，修凡重新整理了歷史課的學習筆記並撰寫成書，生動再現了美國高中的歷史課堂，為讀者開啟了一次批判性思維之旅。

推薦序一  學會像歷史學家一樣思考
推薦序二  批判性思維之旅
上篇  議題討論型課堂
  第一章  歷史課的開場白：午餐打架事件
  第二章  啟蒙運動與美國立國
    一、一張家庭作業紙
    二、一堂讓我目瞪口呆的討論課
    三、來不及做筆記的「一言堂」
    四、理性或罪性——哪個是美國政府的奠基？
    五、我的探索：美國真的是基督教立國嗎？
  第三章  「猶太人大屠殺」：一份完整的教案
    一、「快速閱讀」與「地理技能」
    二、他者與仇恨金字塔
    三、勒尚邦的勇氣
    四、bystander和upstander：複雜的道德和公民問題
    五、中學生排斥案
  第四章  冷戰時期的拉美：美國是主動干涉還是被動捲入？
  ……
下篇  歷史項目研究
附錄  技能培養手冊
後記

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