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數字化背景下教師專業發展的校本實踐探索

  • 作者：編者:王立康|責編:羅藝
  • 出版社：華中師大
  • ISBN：9787576906776
  • 出版日期：2024/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：195
人民幣：RMB 65 元      售價：元
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內容大鋼
    本書共四章，第一章從理論層面展開，分析了數字化背景下教師專業發展的時代訴求、校本挑戰，並進行校本設計，為後續實踐提供理論支撐。第二章著重實踐探索，涵蓋小學數學大單元主題研修、「共研」模式下數字化賦能校本研修以及思辨性思維助力課堂教學等內容。第三章呈現實踐效果，通過實踐案例展示數字化賦能校本研修對教師團隊合作成長的促進作用，以及思辨性閱讀引導深度思考的成效。第四章對未來進行展望，探討學校、教研組和教師個人在數字化背景下的轉型方向。此外，附錄收錄多個研修案例，可為研究教師專業發展的校本實踐提供了全面且具參考價值的內容。
作者介紹
編者:王立康|責編:羅藝
目錄
第一章  數字化背景下教師專業發展的理論認知
  第一節  數字化背景下教師專業發展的時代訴求
  第二節  數字化背景下教師專業發展的校本挑戰
  第三節  數字化背景下教師專業發展的校本設計
第二章  數字化背景下教師專業發展的實踐探索
  第一節  數字化背景下小學數學大單元的主題研修
  第二節  「共研」模式下數字化賦能校本研修的實踐探索
  第三節  思辨性思維助力課堂教學提質增效
第三章  數字化背景下教師專業發展的實踐效果
  第一節  數字化賦能校本研修的實踐案例
  第二節  數字化研修助力教師團隊合作成長
  第三節  思辨性閱讀引導深度思考
第四章  數字化背景下教師專業發展的未來展望
  第一節  數字化背景下學校發展的轉型
  第二節  數字化背景下教研組發展的轉型
  第三節  數字化背景下教師個人發展的轉型
附錄
  研修案例1
  研修案例2
  研修案例3
  研修案例4
後記

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