英語教學法及教學案例設計分析

作者：編者:趙牟丹|責編:范欽倩
出版社：中國水利水電
ISBN：9787522635088

出版日期：2025/07/01
裝幀：平裝
頁數：318

人民幣：RMB 69 元售價：元

內容大鋼

本教材採用理論講解與案例分析相結合的方式，探索英語教學法及教學案例設計內涵。第一部分深入闡釋多種教學理論及其應用場景並配以習題，構建紮實的理論基礎；第二部分針對人教版、仁愛版等多版本小初高英語教材，精選典型教學案例進行剖析，幫助讀者掌握教學設計原理與實踐技巧。
本教材採用雙語編寫模式，既能滿足專業知識學習需求，又能提升語言應用能力，助力讀者實現教學創新與能力進階，適合英語教育專業的學生和在職教師的選修課和必修課教材，以及熱愛英語教學者的自學材料。

作者介紹

編者:趙牟丹|責編:范欽倩
趙牟丹，東北師範大學碩士，瀋陽大學副教授，碩士生導師，曾被國家漢辦選拔公派至美國科羅拉多州進行漢語教學，在英國Wakefield College參加教師培訓項目等。省級一流課程負責人，曾獲第五屆全國教師教學創新大賽省級二等獎、省教育廳大學英語教學挑戰賽特等獎。專著2部，參編教材6本，主持全國外語科研課題1項，CPCI論文2篇，學術論文15篇。

前言
第一部分  英語教學相關理論介紹
  1  語言學習理論
    1.1  建構主義教學理論（Constructivist Teaching Theory）
      1.1.1  建構主義教學理論的內涵
      1.1.2  建構主義教學理論的起源與發展
      1.1.3  建構主義教學理論中學習的含義與方法
      練習題
    1.2  多元智能理論（Theory of Multiple Intelligences）
      1.2.1  多元智能理論的內涵
      1.2.2  多元智能理論的起源與發展
      1.2.3  多元智能理論的核心理論
      練習題
    1.3  範例教學理論（Example-Based Teaching Theory）
      1.3.1  範例教學理論的內涵
      1.3.2  範例教學理論的起源與發展
      1.3.3  範例教學理論的教學內容特性和過程
      1.3.4  範例教學理論在我國教學領域中的應用
      練習題
    1.4  合作教學理論（Cooperative Teaching Theory）
      1.4.1  合作教學理論的內涵
      1.4.2  合作教學理論的起源與發展
      1.4.3  合作教學理論的教學原則
      練習題
    1.5  結構主義教學理論（Structuralism Teaching Theory）
      1.5.1  結構主義教學理論的內涵
      1.5.2  結構主義教學理論的起源和發展
      1.5.3  結構主義教學理論代表人物布魯納的主要理論
      1.5.4  結構主義教學理論的評價
      練習題
    1.6  過程最優化理論（Process Optimization Theory）
      1.6.1  過程最優化理論的內涵
      1.6.2  過程最優化理論的組成
      1.6.3  過程最優化理論的評價標準
      1.6.4  過程最優化理論的巴班斯基標準概念
      練習題
  2  英語教學法流派及概述
    2.1  項目式教學法（Project-Based Learning，PBL）
      2.1.1  項目式教學法的內涵
      2.1.2  項目式教學法的起源與發展
      2.1.3  項目式教學法在教學中的應用
      練習題
    2.2  交際式教學法（Communicative Language Teaching，CLT）
      2.2.1  交際式教學法的內涵
      2.2.2  交際式教學法的起源與發展
      2.2.3  交際式教學法在教學中的應用
      練習題
    2.3  全身反應教學法（Total Physical Response，TPR）
      2.3.1  全身反應教學法的內涵
      2.3.2  全身反應教學法的起源與發展

      2.3.3  全身反應教學法在教學中的應用
      練習題
    2.4  沉浸式教學法（Immersive Teaching Method，ITM）
      2.4.1  沉浸式教學法的內涵
      2.4.2  沉浸式教學法的起源與發展
      2.4.3  沉浸式教學法在教學中的應用
      練習題
    2.5  任務型教學法（Task-Based Instruction，TBI）
      2.5.1  任務型教學法的內涵
      2.5.2  任務型教學法的起源與發展
      2.5.3  任務型教學法在教學中的應用
      練習題
    2.6  差異化教學法（Differentiated Instruction Strategies）
      2.6.1  差異化教學法的內涵
      2.6.2  差異化教學法的起源與發展
      2.6.3  差異化教學法在教學中的應用
      練習題
    2.7  探究式教學法（Inquiry-Based Teaching，IBT）
      2.7.1  探究式教學法的內涵
      2.7.2  探究式教學法的起源與發展
      2.7.3  探究式教學法在教學中的應用
      練習題
    2.8  遊戲教學法（Game-Based Teaching，GBT）
      2.8.1  遊戲教學法的內涵
      2.8.2  遊戲教學法的起源與發展
      2.8.3  遊戲教學法在英語教學中的應用
      練習題
  3  教學設計（Instructional Design）與教學案例分析（Teaching Case Analysis）
    3.1  教學設計的定義、內涵與起源
      3.1.1  教學設計的定義
      3.1.2  教學設計的內涵與特點
      3.1.3  教學設計的起源和發展
      練習題
    3.2  教學設計的原理與標準
      3.2.1  教學設計的原理
      3.2.2  教學設計的標準
      練習題
    3.3  教學設計（Instructional Design）的原則
      3.3.1  以學生為中心原則（Student-Centered Principle）
      3.3.2  目標導向原則（Objective-Oriented Principle）
      3.3.3  系統性原則（Systematic Principle）
      3.3.4  靈活性原則（Flexibility Principle）
      3.3.5  創新性原則（Innovation Principle）
      3.3.6  可行性原則（Feasibility Principle）
      3.3.7  反思性原則（Reflective Principle）
      練習題
    3.4  教學案例分析（Teaching Case Analysis）的定義與原理
      3.4.1  教學案例分析的定義與內涵
      3.4.2  教學案例分析的原理
      3.4.3  教學案例分析的標準

      練習題
    3.5  教學案例分析的原則
      3.5.1  客觀性原則（Objectivity Principle）
      3.5.2  系統性原則（Systematic Principle）
      3.5.3  針對性原則（Pertinence Principle）
      3.5.4  發展性原則（Development Principle）
      練習題
  4  課程標準與教材分析
    4.1  課程標準（Curriculum Standards）
      4.1.1  課程的基本概念（The Basic Concept of Curriculum）
      4.1.2  課程內容和課程標準（Curriculum Content and Curriculum Standards）
      4.1.3  課程標準所涉及的利益攸關方（The Stakeholders Involved in the Curriculum）
      4.1.4  義務教育英語課程標準（2022年版）解讀（Interpretation of (Compulsory Education's English Curriculum Standards) (2022 Edition)）
      4.1.5  21世紀的中國英語課程標準的演變（The Evolution of English Curriculum Standards in China in the 21st Century）
      練習題
    4.2  教材分析（Textbook Analysis）
      4.2.1  課程標準對教材的制約（The Restrictions of Curriculum Standards on Textbook）
      4.2.2  義務教育階段英語教材不同版本介紹（Introduction to Different Versions of English Textbooks for Compulsory Education）
      4.2.3  教材、課程標準與教育改革（Textbooks, Curriculum Standards and Educational Reform）
      練習題
  5  英語教學評價與反思
    5.1  教學評價（Teaching Evaluation）
      5.1.1  教學評價概述（Overview of Teaching Evaluation）
      5.1.2  教學評價類型（Types of Teaching Evaluation）
      5.1.3  義務教育課程改革評價理念（Evaluation Concepts of Compulsory Education Curriculum Reform）
      5.1.4  「教學評一體化」建設（The Construction of "Integration of Teaching, Learning and Evaluation"）
      練習題
    5.2  教學反思（Teaching Reflection）
      5.2.1  教學反思的概述（An Overview of Teaching Reflection）
      5.2.2  教學反思的書寫模板（Writing Template for Teaching Reflection）
      練習題
第二部分  英語教學案例分析
  6  小學英語教學案例分析
    6.1  Colors
      6.1.1  教學背景分析
      6.1.2  教學目標及重難點分析
      6.1.3  教學準備分析
      6.1.4  教學過程與設計
      6.1.5  板書分析
      6.1.6  總結與反思
    6.2  Classroom
      6.2.1  教學背景分析
      6.2.2  教學目標及重難點分析
      6.2.3  教學準備分析
      6.2.4  教學過程與設計
      6.2.5  總結與反思
    6.3  Meeting New People

      6.3.4  教學過程與設計
      6.3.5  板書分析
      6.3.6  總結與反思
  7  初中英語教學案例分析
    7.1  Having Fun
      7.1.1  教學背景分析
      7.1.2  教學目標分析
      7.1.3  教學準備分析
      7.1.4  教學過程與設計
      7.1.5  總結與反思
    7.2  Off to Space
      7.2.1  教學背景分析
      7.2.2  教學目標分析
      7.2.3  教學準備分析
      7.2.4  教學過程與研究
      7.2.5  總體分析及建議
      7.2.6  教學反思
    7.3  I'm more outgoing than my sister
      7.3.1  教學背景分析
      7.3.2  教學目標分析
      7.3.3  教學準備分析
      7.3.4  學習方法分析
      7.3.5  教學過程與設計
      7.3.6  板書設計
      7.3.7  總結與反思
    7.4  Have you ever been to a museum?
      7.4.1  教學背景分析
      7.4.2  教學目標分析
      7.4.3  教學準備分析
      7.4.4  教學過程與設計
      7.4.5  總結與反思
    7.5  Time off
      7.5.1  教學背景分析
      7.5.2  教學目標及重難點分析
      7.5.3  教學準備分析
      7.5.4  教學過程與設計
      7.5.5  板書設計
      7.5.6  總結與反思
  8  高中英語教學案例分析
    8.1  First Impressions
      8.1.1  教學背景分析
      8.1.2  教學目標及重難點分析
      8.1.3  學習準備分析
      8.1.4  教學過程與研究
      8.1.5  總結與反思
    8.2  Living Legends
      8.2.1  教學背景分析
      8.2.2  教學目標分析
      8.2.3  學習準備分析
      8.2.4  教學過程與設計

      8.2.5  板書分析
      8.2.6  總結與反思
    8.3  The Internet
      8.3.1  教學背景分析
      8.3.2  教學目標分析
      8.3.3  學習準備分析
      8.3.4  教學過程與設計
      8.3.5  總體分析及建議
    8.4  Morals and Virtues
      8.4.1  教學背景分析
      8.4.2  教學目標及重難點分析
      8.4.3  教學準備分析
      8.4.4  教學過程與設計
      8.4.5  板書設計分析
      8.4.6  總結與反思
    8.5  The Million Pound Bank Note
      8.5.1  教學背景分析
      8.5.2  教學目標分析
      8.5.3  學習準備分析
      8.5.4  教學過程與設計
      8.5.5  延伸與拓展
      8.5.6  總體分析與建議
      8.5.7  教育反思與感悟
參考文獻

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