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基於語文核心素養的大單元教學

作者：張艷萍|責編:鄧?
出版社：武漢大學
ISBN：9787307248915

出版日期：2025/08/01
裝幀：平裝
頁數：406

人民幣：RMB 98 元售價：元

內容大鋼

    本書主要探討了如何在語文教學中融入核心素養的培養。強調了大單元教學的方法，通過整合單元內容、設計連貫的教學活動，來提升學生的語言能力、思維能力、審美創造和文化自信。
    書中詳細闡述了如何提煉大概念、聚焦核心問題、設計核心任務等，讓教學更有針對性和系統性。同時，也注重學生的自主學習和合作探究，鼓勵學生通過實踐活動來深化理解和運用語文知識。
    這本書對於語文教師來說是一本非常實用的參考書，可以幫助他們更好地把握語文教學的方向，提升學生的核心素養。

作者介紹

張艷萍|責編:鄧?
張艷萍女，1973年6月出生，碩士研究生學歷，正高級教師（三級），武漢市江漢區大興第一實驗學校校長。榮獲「全國優秀教師」「湖北名師」「『湖北省名師工作室』主持人」「湖北省特級教師」「武漢市首屆十佳班主任」「武漢市教育界名師」「武漢市教育系統十佳優秀黨員」「武漢市學科帶頭人」等稱號，入選武漢市「黃鶴英才計劃」，武漢市政府專項津貼專家。2022年12月被教育部確定為全國150名「新時代中小學名校長培養對象」之一。

第一章大單元教學理念解讀
  一、大單元教學的概念
  二、大單元教學的內涵與基本特質
  三、大單元教學的關鍵要素
第二章大單元教學的實施路徑
  一、找准切入點——如何分析單元學習內容
  二、依托著力點——如何進行學情精準分析
  三、抓住突破點——如何創設真實任務情境
  四、圍繞核心點——如何進行大單元教學設計
第三章基於語文學習任務群的大單元教學設計與實施
  一、單元教學設計的理論基礎
  二、創設真實情境任務
  三、設計系列學習任務
  四、任務群分類及實例研究
    (一)基礎型學習任務群
        悟漢字文化之道奠語文學習之基——「語言文字積累與梳理」學習任務群理念解讀與實施建議
        有趣的遊戲美好的童心——一年級上冊第三單元「語言文字積累與梳理」學習任務群教學設計
        漢字遊戲變變變傳統文化植心間——一年級下冊第一單元「語言文字積累與梳理」學習任務群教學設計
        品美食文化形聲字識字——二年級下冊識字單元「語言文字積累與梳理」學習任務群教學設計
    (二)發展型學習任務群
        1. 實用性閱讀與交流
          緊密聯繫生活提升語文素養——「實用性閱讀與交流」學習任務群理念解讀與實施建議
          解密國寶做優秀文化研究員——三年級下冊第三單元「實用性閱讀與交流」學習任務群教學設計
          穿梭古今探奧秘奇思妙想解難題——四年級下冊第二單元「實用性閱讀與交流」學習任務群教學設計
          做一個智慧的快速閱讀者——六年級上冊第三單元「實用性閱讀與交流」學習任務群教學設計
        2. 文學閱讀與創意表達
          以文化人提升審美力——「文學閱讀與創意表達」學習任務群理念解讀與實施建議
          做一個巧預測、會梳理的悅讀人——三年級上冊第四單元「文學閱讀與創意表達」學習任務群教學設計
          閱讀，感受少年兒童成長的純真與美好——四年級下冊第六單元「文學閱讀與創意表達」學習任務群教學設計
          讀古典名著品百味人生——五年級下冊第二單元「文學閱讀與創意表達」學習任務群教學設計
          文學與閱讀共舞創意與表達同振——五年級下冊第七單元「文學閱讀與創意表達」學習任務群教學設計
        3. 思辨性閱讀與表達
          理性思維讓閱讀和表達走向清明——「思辨性閱讀與表達」學習任務群理念解讀與實施建議
          做一個擅長思維的思辨者——五年級上冊第六單元「思辨性閱讀與表達」學習任務群教學設計
          不一樣的思維火花——五年級下冊第六單元「思辨性閱讀與表達」學習任務群教學設計
          穿越古今未來探索科學之光——六年級下冊第五單元「思辨性閱讀與表達」學習任務群教學設計
    (三)拓展型學習任務群
        1. 整本書閱讀
          讀整本書豐富兒童的精神世界——「整本書閱讀」學習任務群理念解讀與實施建議
          徜徉寓言故事感受智慧的力量——《列那狐的故事》「整本書閱讀」學習任務群教學設計
          走進民間故事領略故事魅力——《中國民間故事》「整本書閱讀」學習任務群教學設計
          閱讀探險故事學寫作
  三、「實踐」賦能——設計凸顯學科實踐的活動作業
  四、「評價」貼合——走向「教學評」的素養型課程體系
    (一)實用性閱讀與交流
        尋根中華文化弘揚民族精神——三年級下冊第三單元大單元作業設計
        游奇妙世界做宣傳大使——三年級下冊第七單元大單元作業設計
    (二)文學閱讀與創意表達
        融情于境創意表達——五年級上冊第六單元大單元作業設計
        「一顆中國心一雙世界眼」：世界文化之旅——五年級下冊第七單元大單元作業設計
        「品文字妙趣展想象奇美」：世界藝術主題之旅——六年級上冊第七單元大單元作業設計
    (三)思辨性閱讀與表達
        探尋思維辨出智慧——五年級下冊第六單元大單元作業設計
    (四)整本書閱讀
        褒貶勸諷皆故事聽說讀寫悟人生——三年級下冊第二單元《中國寓言故事》整本書閱讀作業設計
        暢遊童話世界體會人物形象——四年級下冊第八單元《安徒生童話》整本書閱讀作業設計
    (五)跨學科學習
        「難忘小學生活」：畢業時光之旅——六年級下冊第六單元大單元作業設計
第五章基於素養導向的學業質量評價
  一、解核心素養內涵，明質量評價方向
  二、析學業質量標準，建質量評價框架
  三、研考試評價建議，豐質量評價之徑
參考文獻
後記

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