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跨學科學習與學習環境設計

  • 作者：萬昆|責編:高歌
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787522752297
  • 出版日期：2025/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：245
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    跨學科學習與學習環境設計既是教育技術領域研究的熱點問題，也是學習科學領域關注的核心問題。推動學習方式變革，探索學生核心素養的培養，是當前深化基礎教育課程改革、落實立德樹人根本任務的內在要求。核心素養時代學習方式的變革既要突破學科學習的局限，又呼喚著跨學科學習。本書不僅從理論上系統介紹了什麼是跨學科學習，探討了跨學科學習與學習環境設計的關係，而且基於學習科學視角構建了促進跨學科學習發生的學習環境設計模型，從操作層面為中小學教師實施跨學科教學提供了方法，並通過實驗研究驗證了促進跨學科學習的學習環境設計模型的有效性，為開展跨學科學習提供了理念、策略和工具支持。
作者介紹
萬昆|責編:高歌
    萬昆，博士，副教授，碩士研究生導師，研究方向為跨學科學習、學習科學與技術、教育數字化。上饒師範學院發展規劃辦公室主任，學校師範教育協同提質計劃領導小組辦公室主任，江西省哲學社會科學重點研究基地教師發展與數字化研究中心副主任。江西省中青年學科帶頭人，江西省新時代贛鄱先鋒，上饒市優秀共產黨員，中共江西省委辦公廳信息決策咨詢專家。曾獲江西省人民政府表彰江西省教學成果獎一等獎1項、二等獎1項，江西省社會科學優秀成果獎二等獎1項，江西省教學成果獎青年培育項目1項。主持教育部人文社會科學規劃項目、江西省社會科學規劃青年項目等12項。發表CSSCI論文30余篇，被人大複印報刊資料全文轉載論文10篇，擔任人大複印報刊資料《素質教育》編委。
目錄
第一章  緒論
  第一節  問題的提出
  第二節  核心概念界定
  第三節  研究問題與研究內容
  第四節  研究意義
  第五節  研究思路與方法
第二章  文獻綜述
  第一節  跨學科學習的研究現狀
  第二節  學習環境設計的研究現狀
  第三節  研究述評
  小結
第三章  跨學科學習的理論溯源與實踐反思
  第一節  學科與跨學科
  第二節  跨學科學習的定義與特徵
  第三節  跨學科學習的發生機制
  第四節  跨學科學習實踐的基本類型與其他學習方式的差異
  第五節  中國基礎教育中跨學科學習實踐的反思
  小結
第四章  促進跨學科學習的學習環境設計模型構建
  第一節  理論基礎
  第二節  基本關係
  第三節  要素分析
  第四節  模型構建
  第五節  促進跨學科學習發生的實踐路徑
  第六節  面向跨學科學習過程和結果的評價
  小結
第五章  案例研究
  第一節  案例簡介
  第二節  研究設計
  第三節  第一輪探索性應用
  第四節  第二輪反思與改進
  第五節  第三輪優化與完善
  第六節  促進跨學科學習的學習環境設計模型的調整
  小結
第六章  研究總結與展望
  第一節  研究總結
  第二節  研究創新
  第三節  研究展望
附錄
  附錄1  中小學生跨學科學習現狀調查
  附錄2  認知負荷量表
  附錄3  心流體驗和自我效能感量表
  附錄4  高階思維技能量表
參考文獻
後記

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