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初中數學教-學-評一致性(從研究到實踐)

  • 作者：趙欽良|責編:李建周
  • 出版社：福建人民
  • ISBN：9787211098576
  • 出版日期：2025/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：154
人民幣：RMB 39 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從建構主義學習理論、目標導向教學理論和形成性評價理論出發，探討其與「教—學—評」一致性的內在聯繫；分析國際研究的歷史脈絡、典型案例和發展趨勢，總結對我國教學的啟示；深入解析該理念的內涵、特點及內部聯繫，並結合課改背景，提出具有可操作性的教學策略和評價方法。本書旨在為初中數學教學提供新的視角與思考方式，推動教育教學質量的全面提升，促進教師專業發展和學生綜合素質的提高，為我國基礎教育事業的持續健康發展貢獻智慧和力量。
作者介紹
趙欽良|責編:李建周
    趙欽良，福州屏東中學高級教師，     福州市第一批名師培養對象、學科帶頭人、骨幹教師，北京師範大學高精尖中心特聘研究員，福建教育學院基礎教育研究院基礎教育考試研究中心特邀研究員。
目錄
前言
第1章  「教—學—評」一致性的理論探源
  第1節  建構主義學習理論與「教—學—評」一致性
  第2節  目標導向教學理論與「教—學—評」一致性
  第3節  形成性評價理論與「教—學—評」一致性
第2章  「教—學—評」一致性的國際研究
  第1節  「教—學—評」一致性國際研究的歷史脈絡
  第2節  「教—學—評」一致性國際研究的典型案例
  第3節  「教—學—評」一致性國際研究的發展趨勢
  第4節  「教—學—評」一致性國際研究的啟示意義
第3章  「教—學—評」一致性的理念解析
  第1節  「教—學—評」一致性的理念內涵及特點
  第2節  「教—學—評」一致性的整體視角
  第3節  「教—學—評」一致性的內部聯繫
第4章  「教—學—評」一致性的課改背景
  第1節  「教—學—評」一致性視角下初中數學教學現狀分析
  第2節  「教—學—評」一致性理念的形成背景
  第3節  「教—學—評」一致性理念的主要內容
  第4節  「教—學—評」一致性理念的實踐價值
第5章  「教—學—評」一致性的教學實施
  第1節  「教—學—評」一致性實施的常見困境
  第2節  「教—學—評」一致性實施的邏輯前提
  第3節  「教—學—評」一致性實施的基本原則
  第4節  「教—學—評」一致性實施的任務設計
  第5節  「教—學—評」一致性實施的教學策略
第6章  「教—學—評」一致性的未來展望
  第1節  技術賦能：「教—學—評」一致性的智能化發展
  第2節  理念深化：「教—學—評」一致性的素養導向
  第3節  實踐優化：「教—學—評」一致性的持續改進
主要參考文獻
後記

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