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新時代融合教育的探索與實踐

  • 作者：楊軍|責編:謝高圓
  • 出版社：南京大學
  • ISBN：9787305294495
  • 出版日期：2025/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：224
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    在百年未有之大變局的時代背景下，教育正面臨著前所未有的挑戰與機遇，教育向何處去，教育深化改革如何進一步開展，學生核心素養如何進一步提升，拔尖創新人才如何培養……本書圍繞融合教育展開探討。本圖書從融合教育的價值思考出發，探索教育在新時代的發展方向，強調融合教育的重要性；總結融合教育的創新發展，探討將社會議題融入教育；聚焦基於融合教育的教學探索，討論高品質研學、思政融合、思維融合、情境融合等的實現方式；最後用豐富的學科教育案例，闡釋踐行融合教育的實踐探索。
作者介紹
楊軍|責編:謝高圓
    楊軍     南京師大附中副校長，江蘇省正高級教師，全國生物奧林匹克競賽優秀教練員，江蘇省「蘇教名家」培養對象，江蘇省生物奧林匹克特級教練員，南京師範大學碩士研究生導師，國家新課標新教材（蘇教版）編委，南京市「中青年拔尖人才」，南京市「第八屆學科教學帶頭人」，南京市名師工作室主持人，南京市「第七屆優秀青年教師」，南京市生物教學核心組成員。曾獲「江蘇省青少年科技教育先進個人」「江蘇省青少年科技活動優秀組織工作者」「南京市師德標兵」「南京市班級管理先進個人」等榮譽稱號，並獲南京市新世紀教書育人楷模提名獎、南京市優質課評比一等獎等。指導學生獲得全國生物競賽金牌、銀牌各2枚、銅牌3枚，近百位學生獲得省級以上一等獎。作為核心成員參與國家級課題研究2項，主持並承擔15個省級課題研究任務，有20多篇論文發表在《人民教育》《生物學教學》《中學生物教學》等中文核心期刊及省級以上刊物上，在省內外開設講座幾十次。
目錄
第一章 融合教育的價值思考
  時代變局中的教育發展
  面向未來，銳意實驗，求索「融合教育」之路
  課堂是第一現場，是教育的關鍵
  不拘一格育人才，拔尖創新人才培養融合之路
  全學科閱讀，為全人的發展打好底色
  知識易得，習慣難求
  擁抱技術，賦能教育
  「深度求索」時代，教師如何「上下求索」
  科技文化融合創新 推動科學教育多樣態發展——南京師範大學附屬中學科技文化節
第二章 融合教育的創新發展
  重構學習空間，構建創意學習共同體
  高品研學，雙高協同貫通人才路徑
  探索新紀元：HPS教育引領科學素養新風尚
  探尋社會議題融入科學課堂新徑
  HPS教育融入科學教學實踐的策略探討
第三章 基於融合教育的教學探索
  複合創新人才培養的學科融合教學模式構建
  課程重構，像科學家一樣思考
  思政融合教學，服務選材、引導教學
  思維融合，讓學習主動發生
  思維可塑，課堂加註思維
  逆向設計，理解為先，教學評一致性
  目標融合，做專業的教學案設計者
  情境融合，讓學習者有身臨其境的感受
  課堂教學不能脫鉤斷鏈
  跨學科教學，彌補學科的縫隙
第四章 學科建設中的融合教育實踐
  基於強化「科學本質」的高中生物教學策略
  基於單元教學法培養學生的科學思維能力
  新課程背景下高中生物學的融合教學
  跨越認知鴻溝：探尋社會話題融入科學課堂新徑
  融入微課實現課堂翻轉
  啟迪科學夢 創新向未來——跨學科探究課程「科學盒子」
  生地技融合教學案例：從光合作用到太空種植
  真實情境下生物學重要概念建構的學習進階策略——以「植物細胞的結構與功能」一課為例
  如何將生物學跨學科實踐與勞動課程有機融合——以「光合作用的影響因素及其在農業生產中的應用」一課為例
  「課程思政」視域下初中生物單元教學實踐探索——以「生物的分類和多樣性的保護」一課為例
  基於單元融合的高三一輪複習之PCR技術的應用教學案例
  「人工智慧溫室中的番茄生長」項目的跨學科項目化學習例析
  物技融合，知行合一：培養新時代科技創新人才
  依托社團課程開展學科融合教學的優勢及策略

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