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大中小學思政課一體化協同發展研究

作者：李國濤|責編:宋飛
出版社：學習
ISBN：9787514713077

出版日期：2024/12/01
裝幀：平裝
頁數：274

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

新時代新征程上，思政課建設面臨新形勢新任務，必須有新氣象新作為。本書對「大中小學思政課一體化協同發展」的發展歷程、基本內涵、存在問題進行了認真梳理與深刻反思，深入探究了「大中小學思政課一體化協同發展」的基本要求、推進原則、課程內容體系以及大中小學思政課一體化的建設策略與實踐等問題，對於統籌推進大中小學思政課一體化協同發展，幫助青少年「扣好人生的第一粒扣子」，培養能夠「擔當民族復興大任的時代新人」，提供參考借鑒。

作者介紹

李國濤|責編:宋飛
李國濤，山東寧津人，中共黨員，法學博士，山東政法學院新時代大學生思想政治教育研究中心研究員。兼任中國辯證唯物主義研究會理事、中國人學學會理事、山東省高校哲學教學研究會理事。研究方向：馬克思主義人學與思想政治教育。出版學術專著1部，在《廣西社會科學》《理論導刊》等核心期刊發表學術論文20余篇，主持、參與省部級項目9項。榮獲全國青馬學術論壇「優秀論文二等獎」、山東省高校「優秀論文一等獎」（2次）、山東省邏輯學會優秀成果「論文類三等獎」和山東政法學院「學術人才培養優秀個人」「思政育人之星」等榮譽稱號。

第一章  大中小學思政課一體化協同發展概述
  第一節  大中小學思政課一體化的發展歷程
    德育一體化探索時期
    大中小學思政課一體化建設時期
  第二節  大中小學思政課一體化協同發展的內涵與必要性
    大中小學思政課一體化建設的內涵
    大中小學思政課一體化建設的必要性
  第三節  大中小學思政課一體化協同發展的教學中存在的問題
    教育教學方面
    教育機制方面
    教師方面
    學生方面
  第四節  對大中小學思政課一體化建設的多角度觀察
    從歷史發展維度看大中小學思政課一體化建設
    從社會關係維度看大中小學思政課一體化建設
    從時代發展維度看大中小學思政課一體化建設
    從應用實踐維度看大中小學思政課一體化建設
第二章  大中小學思政課一體化協同發展的基本要求和推進原則
  第一節  大中小學思政課一體化協同發展的基本要求
    把握新時代的要求
    推進一體化的要求
    突出創新性的要求
    增強針對性的要求
    注重統籌性的要求
  第二節  大中小學思政課一體化協同發展的推進原則
    循序漸進的原則
    螺旋上升的原則
第三章  大中小學思政課一體化協同發展課程內容體系研究
  第一節  義務教育階段思政課課程內容體系分析
    「道德教育」課程內容及其教學目標與要求
    「生命安全與健康教育」課程內容及其教學目標與要求
    「法治教育」課程內容及其教學目標與要求
    「中華優秀傳統文化與革命傳統教育」課程內容及其教學目標與要求
    「國情教育」課程內容及其教學目標與要求
    義務教育階段思政課課程與其他學段思政課課程在體繫上的銜接和統一
  第二節  普通高中思政課課程內容體系分析
    「中國特色社會主義」課程內容及其教學目標與要求
    「經濟與社會」課程內容及其教學目標與要求
    「政治與法治」課程內容及其教學目標與要求
    「哲學與文化」課程內容及其教學目標與要求
    「當代國際政治與經濟」課程內容及其教學目標與要求
    「法律與生活」課程內容及其教學目標與要求
    「邏輯與思維」課程內容及其教學目標與要求
    高中思政課課程及其與其他學段思政課課程在內容體繫上的銜接和統一
  第三節  大學本科思政課課程內容體系分析
    「馬克思主義基本原理」課程內容及其教學目標與要求
    「毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論」課程內容及其教學目標與要求
    「中國近現代史綱要」課程內容及其教學目標與要求
    「思想道德與法治」課程內容及其教學目標與要求
    「習近平新時代中國特色社會主義思想概論」課程內容及其教學目標與要求

    大學本科思政課課程與其他學段思政課課程在內容體繫上的銜接和統一
第四章  大中小學思政課一體化建設的策略與實踐
  第一節  網路公開課在大中小學思政課一體化建設中的作用
    高校思想政治理論網路公開課的內涵
    網路公開課與思政理論課整合的可能性
    網路公開課與大中小學思想政治理論課一體化建設的意義
    應用網路公開課應用於大中小學思想政治教育中存在的問題
    大中小學思想政治理論網路公開課一體化建設的路徑
  第二節  大中小學思政課一體化建設中的教師素養
    素養與能力的概念界定
    大中小學思政課教師的素養
    大中小學思政課教師的能力
    大中小學思政課教師素養與能力之間的關係
    大中小學思政課教師素養養成與能力提升的路徑
  第三節  大中小學思政課一體化備課
    大中小學思政課一體化備課的必要性
    大中小學思政課一體化備課的內容
    大中小學思政課一體化備課的路徑
    大中小學思政課一體化備課的效果評價
  第四節  黨史教育融入大中小學思政課一體化建設
    大中小學黨史教育融入立德樹人全過程的深刻內涵
    大中小學黨史教育融入立德樹人全過程的價值意義
    大中小學黨史教育融入立德樹人全過程的實踐路徑
  第五節  大中小學思政課一體化建設的運行保障機制
    組織領導
    督導檢查
    平台支撐
    協同聯動
第五章  大中小學思政課一體化協同發展的效果評析
  第一節  思政課一體化協同發展評價導向與評價原則
    評價導向
    評價原則
  第二節  思政課一體化協同發展評價體系的建構
    評價主體
    評價指標
  第三節  思政課一體化協同發展保障機制和反饋機制
    保障機制
    反饋機制
    參考文獻
後記

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