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項目為舟素養為錨(初中語文項目化學習教學實踐)

  • 作者：編者:盧玟燕|責編:劉芯艾
  • 出版社：清華大學
  • ISBN：9787302692683
  • 出版日期：2025/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：299
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    《項目為舟，素養為錨——初中語文項目化學習教學實踐》是一本聚焦初中語文教學創新的實踐指南，旨在幫助教師在新課標背景下，通過項目化學習提升學生的語文核心素養和綜合能力。
    全書分為兩大部分，第一部分為實踐論文篇，系統探討了項目化學習在初中語文教學中的多樣化應用，涵蓋閱讀教學、詩歌學習、新聞教學、綜合性學習、單元作業設計等多個領域。通過理論分析與實踐案例相結合，為教師提供了豐富的教學策略和操作路徑，助力學生在真實情景中主動探究、深度學習。第二部分為教學設計篇，聚焦統編版初中語文教科書要求的12本必讀書籍，如《駱駝祥子》《西遊記》《朝花夕拾》《紅星照耀中國》等，提供了詳細的項目化教學設計方案。每篇設計均以任務驅動為核心，結合文本特點和學生認知規律，設計了具體的操作流程和實施建議，幫助教師將名著閱讀教學轉化為生動有趣的學習項目，激發學生的閱讀興趣，讓學生在做項目的過程中逐步提升思維能力。
    本書理論與實踐並重，既為教師提供了前沿的教學理念，也提供了可操作的教學範例，適合初中語文教師、教研員及教育研究者閱讀參考。無論是探索項目化學習的新手，還是希望優化教學設計的教師，都能從本書中獲得啟發，推動初中語文教學的創新與實踐。
作者介紹
編者:盧玟燕|責編:劉芯艾
目錄
實踐論文篇
  第一篇  基於項目化學習的初中語文閱讀教學
  第二篇  新課標背景下初中語文項目化學習的實踐探索
  第三篇  淺談項目化學習方式下的單元教學設計
  第四篇  深度學習視角下初中名著閱讀項目化學習的教學實踐
  第五篇  基於項目化學習的名著教學實踐研究——以《駱駝祥子》閱讀為例
  第六篇  初中語文文言文項目化學習的開發——以統編版《語文  八年級上冊》課文《周亞夫軍細柳》為例
  第七篇  項目化學習在初中語文中考複習中的應用——以貴州省2023年中考語文試題分析為例
  第八篇  項目化學習視角下初中語文「活動·探究」單元作業設計實踐——以新聞單元為例
  第九篇  基於項目化學習的初中語文詩歌學習實踐樣例
  第十篇  新課標背景下初中語文項目化學習的實踐探索
  第十一篇  初中語文項目化教學模式的實踐與效果分析
  第十二篇  項目化學習的教學新思路
  第十三篇  《范進中舉》項目化教學設計
  第十四篇  初中語文項目化學習下綜合性學習的探索和實施
  第十五篇  初中語文綜合性學習項目化的實踐探索
  第十六篇  基於項目化學習的初中語文教學策略實踐——以統編版《語文  八年級下冊》第五單元為例
  第十七篇  基於語文深度學習的「活動·探究」項目化設計與實踐——以統編版《語文  八年級上冊》第一單元為例
  第十八篇  項目化學習在新聞實踐活動的探索——以「採訪」任務為例
  第十九篇  基於核心素養的語文學科項目化學習探索——以統編版《語文  八年級上冊》新聞「活動·探究」單元為例
教學設計篇
  第二十篇  整本書閱讀項目化設計：《朝花夕拾》
  第二十一篇  整本書閱讀項目化設計：《西遊記》
  第二十二篇  整本書閱讀項目化設計：《駱駝祥子》
  第二十三篇  整本書閱讀項目化設計：《海底兩萬里》
  第二十四篇  整本書閱讀項目化設計：《紅星照耀中國》
  第二十五篇  整本書閱讀項目化設計：《昆蟲記》
  第二十六篇  整本書閱讀項目化設計：《經典常談》
  第二十七篇  整本書閱讀項目化設計：《鋼鐵是怎樣煉成的》
  第二十八篇  整本書閱讀項目化設計：《艾青詩選》
  第二十九篇  整本書閱讀項目化設計：《水滸傳》
  第三十篇  整本書閱讀項目化設計：《儒林外史》
  第三十一篇  整本書閱讀項目化設計：《簡·愛》

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