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基礎教育機會均等化改革的效應評估--中國經驗與治理協同/中國特色社會主義理論體系研究

  • 作者：童健//薛景|責編:王娟//徐匯寬
  • 出版社：經濟科學
  • ISBN：9787521864151
  • 出版日期：2025/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：380
人民幣：RMB 108 元      售價：元
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內容大鋼
    本書聚焦于中國基礎教育「機會均等化」改革實踐，系統性評估「市民待遇均等化——租售同權」、「入學機會均等化——多校划片」、「起點均等化——公民同招」、「結果均等化——名額分配綜合評價錄取」等各類均等化措施的資本化效應和風險溢出效應，並從強制性制度變遷制度的「副效應」入手，從理論上釐清各項基礎教育「機會均等化」措施的「副效應」，並評估其他「機會均等化」措施和「質量均等化」措施的風險化解效應和政策協同效應，同時從最小風險轉化成本的視角，探索基礎教育均等化改革措施間的協同機制和出台順序，以期為各地方政府設計具有系統性、整體性和協同性的教育改革政策體系提供經驗證據。
作者介紹
童健//薛景|責編:王娟//徐匯寬
目錄
第1章  引言
  1.1  中國式教育現代化是中國式現代化的基石
  1.2  教育公平的內涵與漸進式發展路徑
  1.3  中國基礎教育的「機會均等化」實踐
  1.4  本書的主要結構和內容
第2章  新中國成立以來中國基礎教育改革的發展歷程
  2.1  重塑體系：教育體系建立和教育普及（1949?1985）
  2.2  全面普及：教育覆蓋各個群體和地區（1986?2011）
  2.3  本章小結
第3章  黨的十八大以來中國基礎教育均等化改革現狀與展望
  3.1  基礎教育的公益性和普惠性改革
  3.2  基礎教育「機會均等化」改革
  3.3  基礎教育「質量均等化」改革
  3.4  本章小結
第4章  發達國家基礎教育均等化改革的動向和趨勢
  4.1  美國：每一個學生都成功
  4.2  英國：無處不在的卓越教育
  4.3  芬蘭：高質量、均衡、多元化
  4.4  日本：穩中有「搖擺」
  4.5  本章小結
第5章  基礎教育「市民待遇均等化」改革的效應評估
  5.1  引言
  5.2  文獻綜述
  5.3  政策背景與研究假說
  5.4  實證設計與識別策略
  5.5  實證結果與分析
  5.6  本章小結
第6章  基礎教育「入學機會均等化」改革的效應評估
  6.1  引言
  6.2  文獻綜述
  6.3  多校划片政策背景介紹
  6.4  教育資源配置與基礎教育公共服務均等化的理論模型
  6.5  實證設計與識別策略
  6.6  實證結果與分析
  6.7  本章小結
第7章  基礎教育「起點均等化」改革的效應評估
  7.1  引言
  7.2  文獻綜述
  7.3  政策背景
  7.4  「公民同招，民辦搖號」政策對家庭教育選擇影響的機制分析
  7.5  實證設計與識別策略
  7.6  實證結果與分析
  7.7  本章小結
第8章  基礎教育「結果均等化」改革的效應評估
  8.1  引言
  8.2  文獻綜述
  8.3  政策背景與細則變化
  8.4  「名額分配綜合評價錄取」政策對家庭教育選擇影響的機制分析
  8.5  實證設計與識別策略
  8.6  實證結果與分析

  8.7  本章小結
第9章  主要結論與政策建議
  9.1  主要結論
  9.2  政策建議
參考文獻

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