內容大鋼
本書打破了「理論-實踐」的二元割裂，揭示了教學成果內含的顯性知識與隱性智慧的共生關係。基於知識轉化螺旋理論，本書提出「知識共享-知識應用-知識創造」的三階演進路徑，每個階段對應共同化、表出化、聯結化、內在化的轉化機制。針對「推廣者-接受者」的線性關係認知，本書確立「知識共生體」理念，較為有效地解決了教學成果推廣中供需錯配、動力不足等問題。在實踐框架方面，本書提出了「解構成果知識要素-供需匹配-路徑選擇-場域構建」的教學成果推廣路徑。在活動設計方面，本書根據知識轉化的不同階段，將推廣活動分為宣傳分享、模仿應用和實踐創生三種類型，並詳細闡述了各類活動的內涵、規則與實施方式。在推進策略方面，本書從區域管理部門、成果持有方和成果應用方三個主體出發，提出了差異化的策略建議。在評價機制方面，本書提出以知識為基礎、以系統設計為著力點、以操作為保障、以創生為突破點的評價理念，並構建了針對不同主體的評價內容標準與方法。
目錄
第一章 教學成果推廣概述
第一節 教學成果的基本屬性與推廣價值
一、教學成果的基本屬性
二、教學成果推廣的內涵和價值
第二節 教學成果推廣的現狀分析
一、成都市教學成果推廣的實踐與探索
二、教學成果推廣的實踐現狀
三、教學成果推廣的問題分析
第三節 教學成果推廣的需求調研分析
一、調查結論
二、調查結果對教學成果推廣的啟示
第二章 知識管理：教學成果推廣新視角
第一節 知識管理理論概述
一、知識的含義與分類
二、知識管理的含義
三、知識管理的主要模型
第二節 知識管理理論在教育領域的應用
一、教育知識管理概述
二、學校知識管理
三、教師知識管理
四、知識管理與教科研活動
第三節 知識管理理論在教學成果推廣中的應用價值
一、知識管理與教學成果推廣的聯繫
二、知識管理對教學成果推廣的啟示
第三章 知識管理視域下教學成果推廣理論分析
第一節 知識管理視域下對教學成果的再認識
一、教學成果的知識屬性
二、教學成果的知識分類
第二節 知識管理視域下對教學成果推廣的再認識
一、知識管理視域下教學成果推廣的價值取向
二、知識管理視域下教學成果推廣的核心要素
第三節 知識管理視域下教學成果推廣的條件
一、組織意圖：教學成果推廣的戰略目標
二、自主管理：教學成果推廣的管理思想
三、波動與創造性混沌：教學成果推廣的開放環境
四、冗余：教學成果推廣的核心內容
五、必要多樣性原則：教學成果推廣的多樣組織
第四章 知識管理視域下教學成果推廣實踐框架
第一節 知識管理視域下教學成果推廣的實踐模型
一、知識共享
二、知識應用
三、知識創造
第二節 知識管理視域下教學成果推廣活動的類型
一、共同化的推廣活動
二、表出化的推廣活動
三、聯結化的推廣活動
四、內在化的推廣活動
第三節 知識管理視域下教學成果推廣的路徑重構
一、解構成果的知識要素
二、供需匹配
三、路徑選擇
四、「場域」構建
第五章 知識管理視域下教學成果推廣活動設計
第一節 教學成果推廣宣傳分享類活動的設計
一、宣傳分享類活動的內涵
二、宣傳分享的規則
三、宣傳分享類活動的實施方式
第二節 教學成果推廣模仿應用類活動的設計
一、模仿應用類活動的內涵
二、模仿應用的規則
三、模仿應用類活動的實施方式
第三節 教學成果推廣實踐創生類活動的設計
一、實踐創生類活動的內涵
二、實踐創生的規則
三、實踐創生類活動的實施方式
第六章 知識管理視域下教學成果推廣推進策略
第一節 區域管理部門主導的推進策略
一、「承上啟下」式成果推廣模型
二、「承上啟下」式成果推廣具體策略
第二節 成果持有方主導的成果推廣設計與實施策略
一、定位成果推廣原因匹配推廣方式
二、篩選對接成果應用方
三、借助「外力」落實成果推廣
四、成果推廣效果評估策略
五、成果推廣方案設計模板
第三節 成果應用方主導的成果推廣設計與實施策略
一、聚焦現實問題篩選成果
二、分析成果確定目標
三、確定成果推廣方式
四、落實成果推廣
五、評估改進
六、成果推廣方案設計模板
第七章 知識管理視域下教學成果推廣評價
第一節 教學成果推廣評價的基本理念
一、教學成果推廣評價要以知識為基
二、教學成果推廣評價要著力系統設計
三、教學成果推廣評價要操作可行
四、教學成果推廣評價的突破點在成果創生
第二節 教學成果推廣評價內容
一、指向教學成果持有方的評價內容
二、指向教學成果推廣活動組織方的評價內容
三、指向教學成果應用方的評價內容
第三節 教學成果推廣評價模式與評價方法
一、教學成果推廣評價模式
二、教學成果推廣評價方法
第四節 教學成果推廣評價結果運用
一、服務教學成果推廣規劃的頂層設計
二、服務教學成果推廣工作方案的制訂
三、服務教學成果推廣活動過程的監管與實時調整
四、服務教學成果推廣活動的整體反饋
第八章 知識管理視域下教學成果推廣機制
第一節 知識管理視域下教學成果推廣機制的基本認識
一、知識管理視域下教學成果推廣機制的內涵
二、知識管理視域下教學成果推廣機制的功能
第二節 以需求為導向的教學成果推廣項目遴選機制
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