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中小學健康素養評估與洞察/讀懂青少年成長與發展系列叢書

  • 作者：編者:孫迎春//王一虹|責編:石建鋒|總主編:陳如平
  • 出版社：中國人民大學
  • ISBN：9787300340203
  • 出版日期：2025/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：213
人民幣：RMB 65 元      售價：元
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內容大鋼
    《中小學健康素養評估與洞察》闡述了中小學生命安全與健康教育評價的基本特點和評價標準，重點介紹中小學生健康素養測評系統（HAWA）的研發歷程及其測量模型和評價模型，指出青少年健康素養測評與心理健康篩查的本質區別。HAWA從六大領域和四大維度為中國中小學生生命健康素養現狀進行數字畫像，結合區域和學校案例呈現了測評數據驅動的生命安全與健康教育創新實踐。作者通過分析生命健康教育的本質與內涵，探討生命健康教育與社會情感教育、學校道德教育和素質教育的關聯，強調中小學生命健康教育在推動基礎教育高質量發展中的基石作用。
作者介紹
編者:孫迎春//王一虹|責編:石建鋒|總主編:陳如平
目錄
第一章  不應被忽視的生命健康教育
  第一節  在中小學開展生命健康教育意義重大
    一、這是落實健康中國戰略的應然要求
    二、這是實現立德樹人根本任務的重要途徑
    三、這是全球青少年生命健康教育的共同追求
    四、這是解決青少年身心健康問題的不二法寶
    五、這是應對數智時代新挑戰的重要手段
  第二節  在中小學實施生命健康素養評估至關重要
    一、有利於構建以「立德樹人」為根本任務的育人評價指標體系
    二、有利於以評促生長，助力學生的主體性發展
    三、有利於優化資源配置，促進教育公平
  第三節  開展中小學生命健康素養評估使命光榮
    一、項目緣起
    二、工具研發
    三、與國內相關測評的關係
  小結
第二章  生命健康素養及其評估研究
  第一節  生命健康素養的定義、理論及內涵
    一、概念定義
    二、相關理論
    三、基本內涵
  第二節  生命健康素養評估的框架、指標與方法
    一、世界衛生組織的全球青少年健康評估行動
    二、經濟合作與發展組織的社會情感能力測評
    三、美國的社會情感能力測評框架
    四、加拿大的兒童和青少年發展能力評估
    五、聯合國的社會情感學習能力評估
  小結
第三章  健康素養測評系統（HAWA）研發
  第一節  早期探索階段HAWA 1.0（2012-2013年）
    一、研發背景
    二、需求調研
    三、評估框架設計
    四、測評系統開發
  第二節  系統優化階段HAWA 2.0（2014-2015年）
    一、研發背景
    二、評估目標與需求分析
    三、評估方案設計
    四、測評框架完善
  第三節  成熟發展的HAWA 3.0（2018-2024年）
    一、修訂后的評估框架
    二、評估模型
  小結
第四章  中小學生健康素養調查
  第一節  2020年中小學生健康素養調查
    一、調查目的
    二、調查原則
    三、調查對象
    四、調查結果
  第二節  讀懂青少年項目下的中小學生健康素養調查

    一、項目簡述
    二、調查過程
    三、數據分析結果
  小結
第五章  中小學生命健康素養提升——案例采緝
  第一節  基於HAWA的中小學健康教育解決方案
    一、中小學健康教育整體解決方案
    二、整體方案的實施效果
  第二節  我們的故事和感受
    一、教師成長篇
    二、學生生長篇
    三、家長反饋篇
  第三節  優秀教學案例
    「飲食與健康」學生活動方案設計
    快樂學習與健康成長的奇妙旅程
    「失物之謎」劇本殺——探索自我標籤與三重認知
    溝通從傾聽開始
    我的情緒我做主
    別傷著自己
    我是變臉娃娃
    每個人都是獨一無二的
    沉浸式學習——心流體驗
  小結
第六章  洞察與展望
  第一節  理論與實踐洞察
    一、內容設計要準確理解和把握中小學生命健康素養的界定與內涵
    二、研發實踐要遵循多環節循環論證過程
    三、推廣機制要採用整體跨界網路化治理模式
    四、發展目標要提倡「以生為本」的教育生態建設
  第二節  未來展望
    一、國際發展趨勢——幸福學校建設
    二、國內發展嘗試——區域基礎教育生態發展共同體
  小結
參考文獻
中文文獻
外文文獻

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