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跨學科主題學習設計--大概念視角/黃浦區教師專業發展與學術成長書系

  • 作者：楊東平//柯曉莉|責編:楊宏玲
  • 出版社：上海教育
  • ISBN：9787572034701
  • 出版日期：2025/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：204
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書主要由四個部分組成：第一部分，界定了本書的兩個核心概念，即大概念與跨學科主題學習；第二部分，跨學科主題學習的要素設計，含主題、目標、問題、任務和評價等；第三部分，跨學科主題學習的案例設計，包含案例式、項目式、研學式、實踐式、單元式等類型；第四部分，跨學科主題學習的課程設計，重點介紹了「綠水青山就是金山銀山」跨學科大思政課程。其主要特色有：視角獨特，從大概念的角度來設計跨學科主題學習；從實踐中來，歷經了一輪區級研訓一體培訓，不僅有豐富多元的實踐案例，更有歷經升華的理論架構；設計模式易學易理解，可複製、可借鑒，有推廣價值。
作者介紹
楊東平//柯曉莉|責編:楊宏玲
目錄
第一部分 大概念與跨學科主題學習
  一、對大概念的基本理解
      （一）什麼是大概念？
      （二）如何凝練大概念？
      （三）有哪些大概念？
  二、對跨學科主題學習的基本理解
      （一）跨學科主題學習的基本含義和主要特徵
      （二）價值意義：知識遷移、跨學科分析能力與為創造力而學
第二部分 跨學科主題學習的要素設計
  一、跨學科主題學習的主題設計：分解大概念
      （一）什麼是好的主題？
      （二）如何設計學習主題？
  二、跨學科主題學習的目標設計：外顯大概念
      （一）什麼是好的學習目標？
      （二）如何設計學習目標？
  三、跨學科主題學習的問題設計：轉化大概念
      （一）核心問題的設計
      （二）驅動性問題的設計
  四、跨學科主題學習的任務設計：建構與應用大概念
      （一）什麼是好的學習任務？
      （二）如何設計學習任務？
  五、跨學科主題學習的評價設計：理解與遷移大概念
      （一）表現性評價設計
      （二）跨學科主題學習作業設計
第三部分 跨學科主題學習的案例設計
  一、案例式跨學科主題學習設計
      （一）基本含義
      （二）設計模板
      （三）案例設計
      （四）案例點評
  二、項目式跨學科主題學習設計
      （一）基本含義
      （二）設計模板
      （三）案例設計
      （四）案例點評
  三、研學式跨學科主題學習設計
      （一）基本含義
      （二）設計模板
      （三）案例設計
      （四）案例點評
  四、實踐式跨學科主題學習設計
      （一）基本含義
      （二）設計模板
      （三）案例設計
      （四）案例點評
  五、單元式跨學科主題學習設計
      （一）基本含義
      （二）設計模板
      （三）案例設計
      （四）案例點評

第四部分 跨學科主題學習的課程設計
  一、「綠水青山就是金山銀山」課程群的育人價值與目標
      （一）分析育人價值
      （二）凝練學習目標
  二、「綠水青山就是金山銀山」課程群的案例遴選及其結構
      （一）遴選代表性案例
      （二）形成基本結構
  三、「綠水青山就是金山銀山」課程群的學習方式
      （一）案例學習
      （二）項目化學習
      （三）開展實踐活動
  四、「綠水青山就是金山銀山」課程群的評價方式
      （一）評價原則與評價目標
      （二）評價方式與實施
後記

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