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跨學科主題學習設計與課例精選/讀懂新課程叢書

  • 作者：編者:吳剛平//黃曉玲|責編:林山水|總主編:張廣斌//陳忠玲
  • 出版社：北京師大
  • ISBN：9787303307746
  • 出版日期：2025/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：306
人民幣：RMB 65 元      售價：元
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內容大鋼
    全書共分三個模塊，包括模塊一：讀懂新課程，實現從理念到行動的蝶變；模塊二：跨學科主題學習的設計與實施；模塊三：跨學科主題學習課例精選。其中，模塊一從國家發展戰略、立德樹人根本任務和核心素養導向三個方面，為跨學科主題學習提供新課程的宏觀背景和總體指導思想。模塊二從整體設計與實施的角度，為學校和教師開展跨學科主題學習活動提供必要的認識基礎和實用案例。模塊三從文科綜合、理科綜合、文理綜合三個大類，提供跨學科主題學習設計與實施的精選課例。同時，還闡釋了跨學科主題學習活動實施過程中的相關問題。
作者介紹
編者:吳剛平//黃曉玲|責編:林山水|總主編:張廣斌//陳忠玲
目錄
模塊一  讀懂新課程，實現從理念到行動的蝶變
  一、站在黨和國家事業發展全局的戰略高度，把握新課程的政策邏輯
    （一）新課程是新時代國家意志的重要體現，具有鮮明的政治屬性
    （二）新課程是新時代科技和經濟的思想投射，具有鮮明的時代屬性
    （三）新課程是新時代社會和文化的現實關照，具有鮮明的民生屬性
  二、立足落實立德樹人根本任務，系統把握新課程頂層設計的育人初心
    （一）新課程作為落實黨的教育方針的關鍵載體，擔負著促進學生全面個性發展的職責使命
    （二）新課程明確了核心素養新導向，助推著立德樹人根本任務落實落地
    （三）新課程作為育人思想的重要體現，刻畫著立德樹人的實踐新樣態
  三、著眼核心素養導向的學習中心課堂，培育課程改革新生態
    （一）確立核心素養導向的教學目標，強調核心素養本位
    （二）建立學習中心課堂，強調以學為主
    （三）培育課程新生態，聚焦新課程實施
模塊二  跨學科主題學習的設計與實施
  一、如何理解和設計跨學科主題學習
    （一）跨學科主題學習的課程政策意義
    （二）跨學科主題學習活動的推進策略
    （三）跨學科主題學習的單元設計思路
  二、學校跨學科主題學習整體設計與安排
  指向創造力培養的「E+」英語跨學科主題學習設計與實施
    （一）指向創造力培養的「E+」英語課程整體設計
    （二）「E+」英語跨學科主題：中國傳統節日實驗課程設計
    （三）課程實施重點
    （四）課程實施成效和反思
  博見世界 奠基未來——「博物館+」跨學科主題課程的開發與實施
    （一）「博物館+」跨學科主題課程素養目標
    （二）「博物館+」跨學科主題課程構建思路
    （三）「博物館+」跨學科主題課程內容結構
    （四）「博物館+」跨學科主題課程實施路徑
    （五）「博物館+」跨學科主題課程評價方式
    （六）「博物館+」跨學科主題課程成效及反思
模塊三  跨學科主題學習課例精選
  文科綜合類跨學科主題學習設計與實施
    課例一 用英文講述中國民族音樂 Chinese Folk Music Told in English
      一、主題選擇及學習者分析
      二、主題學習/活動整體設計
      三、具體學習任務/活動
      四、設計的主要特色/亮點及思考
    課例二 文明的見證——中國古代科技之光
      一、主題選擇依據及學習者分析
      二、主題學習/活動整體設計
      三、具體學習任務/活動
      四、設計的主要教學特色與亮點
    課例三 花為媒·看發展·傳鄉情
      一、主題選擇及學習者分析
      二、主題學習/活動整體設計
      三、具體學習任務/活動
      四、設計的主要特色/亮點及思考
  理科綜合類跨學科主題學習設計與實施
    課例四 年、月、日的秘密

      一、主題選擇及學習者分析
      二、主題學習/活動整體設計
      三、具體學習任務/活動
      四、設計的主要特色/亮點及思考
    課例五 共享單車的奧秘
      一、主題選擇及學習者分析
      二、主題覆蓋的核心知識
      三、主題學習/活動整體設計
      四、具體學習任務/活動
      五、設計的主要特色/亮點及思考
    課例六 月球生態農場——選種與布局
      一、主題選擇及學習者分析
      二、主題學習/活動整體設計
      三、具體學習任務/活動
      四、設計的主要特色/亮點及思考
    課例七 低碳生活
      一、主題選擇及學習者分析
      二、主題學習/活動整體設計
      三、具體學習任務/活動
      四、設計的主要特色/亮點及思考
      文理綜合類跨學科主題學習設計與實施
    課例八 四季生命成長
      一、主題選擇及學習者分析
      二、主題學習/活動整體設計
      三、具體學習任務/活動
      四、設計的主要特色/亮點及思考
    課例九 月球基地植物種植光照系統設計
      一、主題選擇及學習者分析
      二、主題學習/活動整體設計
      三、具體學習任務/活動
      四、設計的主要特色/亮點及思考
    課例十 種下快樂 見證成長
      一、主題選擇及學習者分析
      二、主題學習/活動整體設計
      三、具體學習任務/活動
      四、設計的主要特色/亮點及思考
  跨學科主題學習實施相關問題及思考
    一、跨學科主題學習活動的性質和認識
    二、跨學科主題學習實施的重點和難點
    三、跨學科主題學習活動的學習過程
    四、跨學科主題學習實施的保障條件
    五、跨學科主題學習的有益嘗試和經驗
    

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