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圖解幼兒STEAM項目式學習

作者：編者:唐雪梅//雷有光|責編:謝少卿
出版社：復旦大學
ISBN：9787309180770

出版日期：2025/07/01
裝幀：平裝
頁數：218

人民幣：RMB 65 元售價：元

內容大鋼

國內首部以全圖解形式呈現3-6歲幼兒STEAM教育的實踐指南。本書以3-6歲兒童發展特點為基礎，創新採用圖解化表達，通過200余幅真實圖例對幼兒STEAM項目式學習「探究—工程設計—成果展示」的實施路徑進行了全要素解析，多角度呈現了「STEAM」+「項目式學習」對幼兒學習與發展的獨特價值，解決了教師「不會設計」「難以跨領域整合」的痛點，幫助教師輕鬆掌握項目式學習的設計與指導策略，是幼教工作者開展STEAM教育的理想參考書。

作者介紹

編者:唐雪梅//雷有光|責編:謝少卿

第一章  初識幼兒STEAM項目式學習
  第一節  什麼是幼兒STEAM項目式學習
    一、什麼是幼兒STEAM項目式學習
    二、為什麼要用項目式學習開展幼兒STEAM教育
  第二節  如何規劃和設計幼兒STEAM項目式學習
    一、幼兒STEAM項目式學習的階段
    二、如何把握每個階段的實踐要素
第二章  探究階段
  第一節  來源：發現STEAM項目式學習活動的主題
    一、共同話題的討論
    二、突發事件的催化
    三、生活觀察的引發
    四、問題情境的創設
  第二節  問題：和幼兒一起討論和確定驅動性問題
    一、驅動性問題的特點
    二、驅動性問題的產生
  第三節  經驗：用問題和探究推動幼兒的經驗發展
    一、問題：為幼兒建立問題解決的學習地圖
    二、探究：尋找解決問題的方法和過程
第三章  工程設計與實施階段
  第一節  設計：學會用設計思維解決問題
    一、設計和幼兒的設計
    二、設計如何支架幼兒解決問題
    三、如何支架幼兒學會用設計思維解決問題
  第二節  實施：在建模和施工中解決真實的問題
    一、如何支架幼兒通過模型製作解決問題
    二、如何支架幼兒在工程實施中解決問題
    三、在工程實施中如何運用工具和材料
  第三節  迭代：在使用中持續改進和優化
    一、什麼是迭代
    二、如何支架幼兒的迭代過程
第四章  成果展示與運用階段
  第一節  產品的價值：服務他人，改變世界
    一、產品對幼兒學習的意義
    二、幼兒如何建立產品意識
  第二節  展示的意義：激發內在，發現力量
    一、成果展示的對象和形式
    二、如何用項目的方式進行成果展示
第五章  幼兒STEAM項目式學習中的表徵
  第一節  表徵的形式：多元化學習過程的呈現
    一、什麼是幼兒表徵
    二、幼兒表徵有哪些形式
  第二節  幼兒表徵存在的問題
    一、對錶征物的經驗不足
    二、表徵方法和手段的不足
    三、教師支架的限制
  第三節  支持幼兒表徵的策略
    一、明確表徵的目的與意義
    二、豐富幼兒關於表徵物的經驗
    三、支持幼兒運用多種表徵方法

    四、提供多樣化的表徵工具與材料
第六章  STEAM項目式學習環境的創設與運用
  第一節  創設：引發幼兒的學習熱情
    一、滿足幼兒的學習需求
    二、和幼兒共同創設學習環境
  第二節  運用：支持幼兒的深度探究
    一、激發幼兒對學習環境的好奇
    二、支持幼兒對學習環境的改造

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