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教育常識(第三版)

  • 作者：李政濤|責編:彭呈軍
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576061857
  • 出版日期：2025/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：263
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    教師要做好教育之事，需要懂得教育的道理和知識。有無此道理和知識作為根底的教育，其結果大為迥異。那麼，哪些是教育者不能不知的有關教育的道理和知識，就成為一個需要告知與明確的任務。本書就是為此而生的，是為「教師」而寫的「教育常識」。
    「教育常識」，就是「有關教育的最基本且簡單的事實性的知識與道理」。做事，需要掌握做事的基本道理，做人，則必須懂得做人的基本道理，如此才能成事成人。無論教育之人（如教師），還是教育之事（如教學活動），都要從懂得「最基本且簡單的知識和道理」開始。通常所言的教師的基本功，來自於最基本的教育常識，這也應該是判定教師是否合格的標準。
    此次修訂再版，不僅在表述性的細節上做了大量再潤色、再完善，而且也增加了一些「新常識」，成為新老常識的坐標交匯之書。
作者介紹
李政濤|責編:彭呈軍
    李政濤（1969.5－），江西大餘人，出生於陝西西安臨潼。教育部長江學者特聘教授，入選「百千萬人才工程」的人才。華東師範大學教育學系教授、博士生導師，主要從事教育學原理、教育人類學、「生命·實踐」教育學的教學和研究。現任中國教育學會教育基本理論專業委員會副主任委員、中國教育學會中青年教育理論工作者分會副理事長，華東師範大學教育學部科學研究部主任，華東師範大學「生命·實踐」教育學研究院院長。
目錄
第一版自序
  從「常識」開始的教育
第二版自序
  在書寫「常識」中體會人生的意義
第三版自序
  教育常識的自我迭代：從「老常識」到「新常識」
人性常識：教育常識的根源
  1.教育常識的根源是人性常識
  2.每個人都是宇宙間的獨一無二
  3.人始終是未完成的
  4.人只能自己「去活著」
  5.兒童的生長需要自有節律
  6.人在表演和觀看中生長
教育理想常識：為每個人的終身幸福生活而教育
  7.教育不是雕刻，而是喚醒
  8.教育即「生命·實踐」
  9.教育眼光即生長的眼光
  10.教育立場即學生立場
  11.教育是需要悲憫、耐心和從容的事業
  12.教育是衡量好社會的尺度
  13.教育幫助學生開掘幸福之源
  14.教天地人事，育生命自覺
  15.教育的作用是有限的
  16.為每個孩子創造適合的教育
  17.好教育，是寬大、審慎和溫暖的教育
教育過程常識：懂教育過程，才是懂教育
  18.教育過程知識，是最核心的教育知識
  19.教育的過程是轉化的過程
  20.教育在表演和觀看中展開
教育內容常識：創造性選擇、解讀和活化
  21.教育內容要生活化
  22.活化教育內容的方式是運用
  23.解讀教材需要三種眼光
  24.挖掘教學內容的育人價值
學生常識：教育最需要的常識
  25.讀懂學生是教育的出發點和依據
  26.孩子的內心是一個宇宙
  27.把兒童當兒童
  28.學生是教育的目的
  29.學生是種子，不是石頭
  30.學習是一種艱苦的勞作
  31.人類的學習，處在不斷進化之中
  32.最有價值的學習，在多元場景中發生
教師常識：做享受職業尊嚴和歡樂的創造者
  33.教師是創造者
  34.教師是熬煉教育智慧的人
  35.在師生相互滋養與提升中，實現教學相長
  36.學會享受教學
  37.教師一句話，影響人一生
  38.教師最重要的學習能力，是現場學習力

  39.做現實的教育理想主義者
  40.教師需要「教育隨筆」
  41.以理論的方式表達經驗
  42.沒有愛就沒有教育
  43.向名師學成長
  44.讓教育家精神「活」在教師日常教育生活中
教學常識：既是技術，也是藝術
  45.教學，是教與學不可分割的整體
  46.讓教學在互動中生成
  47.把課堂還給學生
  48.讓教學充滿生長的氣息
  49.好課是實實在在的課
  50.讓教學紮實的五大源泉
  51.把教法變成學法
  52.沒有最好的方法，只有最適合的方法
  53.以結構化的方式教學
  54.教，是為了不教
  55.視頻教育與文字教育，在課堂上交融共生
說出「我」心目中的教育常識
參考文獻
  著作類
  期刊類

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