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多元智能與實踐學習

作者：劉治富|責編:周文婷
出版社：東北大學
ISBN：9787551735445

出版日期：2024/06/01
裝幀：平裝
頁數：221

人民幣：RMB 60 元售價：元

內容大鋼

本書圍繞多元智能理論展開多方面探討。第一章闡述多元智能理論對學校發展的意義，包括教育啟示、教學公平及在地化等內容。第二章聚焦構建多元智能課堂教學形態，介紹課堂精髓、迭代過程以及伴隨學習模式。第三章強調尊重多元智能差異，涉及把握智能結構傾向、設計課堂學習活動和優化學習方式。第四章探討多元智能與學科實踐，對學科實踐進行理解，分析課堂經驗學習，倡導從「做題」走向「做事」。第五章論述多元智能學習評價，指出評價應面向個體，明確新時代學生評價路向，並闡述在表現中評價的方式。本書為教育工作者理解和應用多元智能理論，提升教學質量、促進學生全面發展提供了系統且實用的參考。

作者介紹

劉治富|責編:周文婷
劉治富，特級教師。深耕教育科研，圓滿完成了6項省級以上重點/精品課題研究，作為核心成員參與5項省級規劃課題研究，榮獲市級以上成果獎5項，市級以上教學競賽獎20余項。創新性成果在全國範圍廣泛推廣，影響深遠。在專業期刊上發表論文60余篇，並出版了學術著作《多元智能理論的本土化應用》。作為名師工作室領銜人，帶領團隊屢獲省市級獎勵，相關經驗由權威報刊推介或在學術會議中交流。研究聚焦多元智能理論、實踐型課程與教師發展，為教育革新與人才培養提供了寶貴思路。

第一章  多元智能理論與學校發展
  第一節  多元智能理論的教育啟示
  第二節  多元智能理論與教學公平
  第三節  多元智能理論的在地化
第二章  構建多元智能課堂教學形態
  第一節  多元智能課堂精髓
  第二節  多元智能課堂迭代
  第三節  多元智能伴隨學習
第三章  尊重多元智能差異
  第一節  把握多元智能結構及傾向
  第二節  多元智能課堂學習活動設計
  第三節  優化多元智能學習方式
第四章  多元智能與學科實踐
  第一節  學科實踐的理解
  第二節  課堂中的經驗學習
  第三節  從「做題」走向「做事」
第五章  多元智能學習評價
  第一節  評價要面向個體
  第二節  新時代學生評價的路向
  第三節  在表現中評價
後記

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