內容大鋼
本書為「走進五邑中小學名師群落」的第三本，通過教師敘述自己的教學風格、敘說自己的成長曆程、提供典型課堂實例、反思自己的教學行為，形成實踐—認識—再實踐—再認識的循環往複、不斷遞進、螺旋上升的動態過程，凝練出獨具特色的教學風格，為教師專業發展提供成長思路。本書呈現了江門市基礎教育系統第五批名師培養項目和「廣東第二師範學院創建國家教師教育創新實驗區」項目的部分研究成果。通過教師理論研究與實踐研究，找到一些規律性的所謂「粵派教育」的優勢特色：江門市中小學名師成長的地域文化影響、關鍵要素與路徑、學科特點理解與把握、課堂教學優勢、江門市中小學生特點與教育、江門市中小學教師共同關心的問題、困惑及共同的教學風格特色等。
目錄
躬行有智 陳華（高中語文）
一、導讀語
二、名師成長檔案——為伊憔悴終不悔
三、學科教育觀——用智慧點燃智慧
四、育人故事——以愛為魂，用智作翼
鑄魂育人，潤物有聲 徐先善（高中政治）
一、導讀語
二、名師成長檔案——激揚生命的政治課實踐者
三、學科教育觀——「簡約、平實、和諧」
四、育人故事——一束光的生長軌跡
五、教學現場與反思——各學段融會互通，一體化協同育人
追求有思維的、利於學生成長的生物教學 謝文龍（高中生物）
一、導讀語
二、名師成長檔案——追尋有利於學生成長的鮮活生物課
三、學科教育觀——讓科學思維之翼賦予有靈魂的生物教學
四、育人故事——躬耕力行與授之以漁：與學生一起學花的結構
五、教學現場與反思
自然親和，靈動豐盈 張巧彤（幼兒園）
一、導讀語
二、名師成長檔案——做教育路上的追夢人
三、學科教育觀——幼兒為本、生活為源
四、育人故事——一路向陽，靜待花開
五、教學現場與反思——大班美術活動：神奇的線
自然，自主，活力 古冬雲（幼兒園）
一、導讀語
二、名師成長檔案——不忘初心，逐夢前行
三、學科教育觀——生活教育，自主探索，活力課堂
四、育人故事——不愛說話的女孩
五、教學現場與反思——大班科學活動：讓土豆浮起來
覓「情意數學」教研之路 黎康麗（高中數學）
一、導讀語
二、名師成長檔案——結緣蓬江 領航蓬江 築夢遠航
三、學科教育觀——凝練教學風格與教學主張
四、育人故事——追求「情意數學」教學思想
有料有趣 詩性智性 嚴小玲（初中語文）
一、導讀語
二、名師成長檔案——追風趕月不停留 平蕪盡處是春山
三、學科教育觀
四、育人故事——星星之火，可以燎原
以暖育心 啟智增慧 黃秀琴（初中物理）
一、導讀語
二、名師成長檔案——「慧美」之師，如蓮綻放
三、學科教育觀——讓每朵蓮花在「亮相」中成長
四、育人故事——給生病的孩子送上暖心的「自學錦囊」
五、教學現場與反思——亮相中成長，體驗處育人
生活語文：讓學生「活」起來的語文 彭 妮（高中語文）
一、導讀語
二、名師成長檔案
三、學科教育觀
四、育人故事——自我提升「重塑」親子關係，開啟成長新篇
汗水與快樂交織，用愛與真誠造夢 梁麗容（小學體育）
一、導讀語
二、名師成長檔案
三、學科教育觀
四、育人故事
五、教學現場與反思
趣味、創新、靈動 劉民毅（高中美術）
一、導讀語
二、名師成長檔案——成長三部曲
三、學科教育觀
四、育人故事
五、教學現場與反思
「實、引」同在——我的教學風格 周 君（初中數學）
一、導讀語
二、名師成長檔案——「實、引」理念的萌芽與發展
三、學科教育觀——構建舒適明理的數學課堂
四、育人故事——見證「實、引」的力量
五、現場教學與反思——以「數軸」教學為例
和諧幽默 簡潔有序 朱陳剛（高中數學）
一、導讀語
二、名師成長檔案——走在成長的道路上
三、學科教育觀——享受數學是永恆的追求
四、育人故事——與學生進行有效溝通
莫問收穫，但問耕耘 阮平笑（高中政治）
一、導讀語
二、名師成長檔案——「莫問收穫，但問耕耘」
三、學科教育觀——以學生為中心，塑造時代新人
四、育人故事——耐心引導，點亮智慧之光
智趣 靈動 多元 甄子美（小學英語）
一、導讀語
二、名師成長檔案
三、學科教育觀
四、育人故事——我的小「老師」
五、教學現場與反思
以數啟慧 以慧興樂 趙慧晶（初中數學）
一、導讀語
二、名師成長檔案——「台山人精神」伴我成長
三、學科教育觀
四、育人故事——愛的教育
五、教學現場與反思
趣智相生 真實共長 郭素媚（小學數學）
一、導讀語
二、名師成長檔案
三、學科教育觀
四、我的育人故事——讓「錯誤」閃光
智情共融，理趣相生 劉麗玲（小學數學）
一、導讀語
二、名師成長檔案——擇我所愛 終我一生
三、學科教育觀——讓數學紮根在「智情」的土壤里
四、育人故事——播下「情感」種子，靜待燦爛之花
五、教學現場與反思——搭好腳手架，埋下「三顆種子」
平等和諧，樸實靈動 劉詠紹（高中英語）
一、導讀語
二、名師成長檔案
三、學科教育觀——真境·真智·真情
四、育人故事——情景點燃自信：一個偏科生的英語逆襲之路
五、教育現場與反思
類比啟智，簡知易行 廖作東（高中信息科技）
一、導讀語
二、名師成長檔案
三、學科教育觀
四、育人故事
五、教學現場與反思
靈動睿智，簡約親和 田小華（高中語文）
一、導讀語
二、名師成長檔案——不斷跨越，追求卓越
三、學科教育觀——生本、生成、生長
四、育人故事——以心換心，必有回聲
五、教學現場與反思——搭好腳手架，埋下「三顆種子」
從紮實出發，經樸實錘煉，至真實之境 方翠琴（初中語文）
一、導讀語
二、名師成長檔案——默默耕耘 求實求真
三、學科教育觀
四、育人故事——燈火闌珊處，師愛如光
五、教學現場與反思
有趣有效有魂 陳敬遠（高中歷史）
一、導讀語
二、名師成長檔案
三、學科教育觀——讓歷史教學「有趣有效有魂」
四、育人故事——多方努力，真心關愛，靜待花開
以愛為擎，以美育人：續寫愛的教育篇章 蔡瑩瑩（小學音樂）
一、導讀語
二、名師成長檔案
三、學科教育觀
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