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中學語文讀寫教學序列化實踐研究

  • 作者：徐義輝//張莉|責編:李麗華
  • 出版社：河北大學
  • ISBN：9787566624710
  • 出版日期：2025/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：258
人民幣：RMB 30 元      售價：元
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內容大鋼
    讀寫能力是衡量學生語文綜合素質的重要標準，也是學生學習遇文的必備能力。在新課程背景下，中學語文教師應優化教學方法和策略，注重培養學生的讀寫能力，滿足學生學習和發展的需要。同時，中學語文教師在進行閱讀與寫作教學的過程中，要遵縉一定的序列，根據學生的發展情況及各階段的認知規律開展課堂敉學活動，以提升課堂教學的有效性。本書是關於中學語文讀寫敉學序列化實踐方面的研究成果，旨在為中學語文教師有效開展讀寫教學提供新思路。
作者介紹
徐義輝//張莉|責編:李麗華
目錄
第一章  導論
  第一節  語文閱讀的本質與價值
  第二節  寫作與語言
  第三節  閱讀能力對寫作水平的促進作用
  第四節  語文教學中閱讀教學與寫作教學的關聯性探討
第二章  中學語文課堂教學概述
  第一節  中學語文課程教學的目標
  第二節  中學語文課堂教學的方法
  第三節  中學語文課堂教學的原則
  第四節  中學語文課堂教學改進策略
第三章  中學語文閱讀教學
  第一節  語文閱讀教學的意義
  第二節  語文閱讀教學的理論研究及前沿動態
  第三節  語文閱讀教學的規則
  第四節  語文閱讀教學的任務與基本路徑
  第五節  語文閱讀序列化教學
第四章  中學語文寫作教學
  第一節  語文寫作教學的內涵、特徵與意義
  第二節  語文寫作教學的原則與過程
  第三節  語文寫作教學的設計
  第四節  語文寫作教學的對策
  第五節  語文 「微寫作」 序列化教學
第五章  中學語文讀寫結合教學的研究
  第一節  語文教學中讀寫結合的內涵
  第二節  語文教學中讀寫結合的理論依據
  第三節  語文讀寫結合教學的基本形式
  第四節  語文讀寫結合教學的策略
第六章  中學語文讀寫教學中學生能力的培養策略
  第一節  學生閱讀能力的培養策略
  第二節  學生寫作能力的培養策略
參考文獻

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