目錄
第一章 師範生人才培養面臨的挑戰與改革思路
第一節 師範類專業認證與卓越教師培養計劃2.0背景
一、師範類專業認證概述
二、師範類專業認證的實施
三、卓越教師培養計劃2.0的目標挑戰、要求與保障機制
第二節 師範類專業人才培養模式存在的問題及成因分析
一、師範類專業人才培養模式存在的問題
二、師範類專業人才培養模式出現問題的成因分析
第三節 高校卓越師範生人才培養模式的優化
一、系統設計：基於成果導向教育理念優化卓越師範生人才培養方案
二、構建模塊化的卓越師範生課程體系
三、認證引領：打造卓越師範生教學新範式
四、全程化的卓越師範生教育實踐改革
五、多元化的卓越師範生教學評價改革
第四節 卓越師範生教育的基本導向——從合格走向卓越
一、走向內在融合的卓越師範生教育政策改革思路
二、走向模式統合的卓越師範生教育政策運行機制
三、走向多元合作的卓越師範生教育培養模式
四、走向多方和諧的卓越師範生教育政策評價
第二章 立德樹人是卓越師範生培養的立身之本
第一節 師範生師德教育相關理論及存在問題
一、師範生師德教育的相關理論概述
二、師德教育和卓越師範生自身的問題及原因分析
第二節 以「四有」好老師標準培養卓越師範生
一、「四有」好老師的提出背景
二、基於「四有」好老師的師德時代內涵
三、基於「四有」好老師標準培養師德的重要意義
第三節 卓越師範生課程思政教學改革行動
一、建立卓越師範生融合教學團隊，推進課程思政建設
二、優化卓越師範生課程思政教學內容，完善課程考核方式
三、創新卓越師範生課程思政教學方法，提升課程思政教學效果
四、推進卓越師範生專業實踐課堂，培養創新創業能力
五、建立卓越師範生課程思政教學評價體系
第三章 教師專業標準對卓越師範生厚基礎、高素質的培養要求
第一節 教師專業標準要求
一、教師專業標準的內涵
二、高質量教育教學標準與教學評價
第二節 提高卓越師範生的人文素養和科學素養
一、提高卓越師範生的人文素養
二、提高卓越師範生的科學素養
第三節 構建模塊化、選擇性、實踐性的卓越師範生教育類課程體系
一、卓越教師培養計劃對教師教育改革提出的要求
二、卓越師範生教師教育課程建構的目標與原則
三、卓越師範生教育課程結構的建構
第四節 師範院校積極應對基礎教育課程改革挑戰
一、基礎教育課程改革：讓核心素養落地，為知識運用賦能
二、師範院校應積極應對基礎教育課程改革挑戰
第四章 強化卓越師範生職業技能培養與考核
第一節 加強書法、普通話、課件製作能力培養
一、書法藝術教育對卓越師範生素質培養的作用與對策
二、提高卓越師範生普通話水平的途徑和方法
三、卓越師範生多媒體課件製作能力培養
第二節 創新卓越師範生教育見習、實習、研習實踐教學模式
一、基於「中小學教師專業標準」的教育教學實踐模式
二、如何利用教育見習培養卓越師範生教學實踐能力
三、師範類專業現行實習模式
第三節 提升卓越師範生教學技能競賽能力
一、卓越師範生教學技能競賽能力提升的措施
二、卓越師範生教學技能競賽能力提升的途徑
第五章 教育數字化背景下卓越師範生數字素養的培養
第一節 卓越師範生數字素養的內涵與重要性
一、師範生數字素養提出的背景
二、師範生數字素養的內涵
三、數字素養的教育意義與現實價值
四、數字素養在師範生教育中的獨特重要性
第二節 卓越師範生數字素養的培養目標、核心內容及前沿趨勢與
案例分析
一、卓越師範生數字素養的培養目標
二、卓越師範生數字素養培養的核心內容
三、卓越師範生數字素養培養的前沿趨勢與案例分析
第三節 卓越師範生數字素養培養過程中存在的問題與提升策略
一、卓越師範生數字素養培養過程中存在的問題
二、卓越師範生數字素養培養的保障機制
三、卓越師範生數字素養培養的提升策略
第六章 卓越師範生培養機制探析
第一節 卓越師範生基本內涵及其特徵
一、卓越與追求卓越的一般意義
二、卓越師範生培養標準體系構建：新時代教師核心素養全景透視
三、卓越師範生的特徵
第二節 百年書院精神浸潤卓越師範生「師德師能師藝」培養模式的
構建與實踐
一、目前高校師範生專業培養存在的主要問題
二、卓越師範生專業培養的主要舉措
三、建立卓越師範生隱性專業成長培養機制
第三節 卓越師範生「三全育人」模式的含義和運行機制
一、「三全育人」模式的含義
二、「三全育人」的運行機制
第七章 卓越師範生成長的影響因素及培養優化路徑
第一節 卓越師範生成長的影響因素
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