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培智學校語文教學調整(指向學生適宜發展的實踐研究)

作者：吳筱雅|責編:杜穎穎
出版社：上海社科院
ISBN：9787552047158

出版日期：2025/05/01
裝幀：平裝
頁數：262

人民幣：RMB 88 元售價：元

內容大鋼

本書聚焦培智學校語文教學調整展開深入研究。緒論部分介紹研究背景、目的、名詞解釋及限制。文獻探討闡述智力障礙定義特點、語文學習情況、課程教學調整及相關研究。研究方法詳述研究架構、兩輪研究設計、參與者、材料工具、實施步驟及資料處理分析。研究結果分兩輪呈現，涵蓋教學調整方案研發、個案班級方案、單一個案實驗結果討論及反思建議，還收集家長與教師反饋。結論與建議總結研究成果並給出建議。附錄包含教學內容示例、方案、評量表、研討記錄、專家意見表、問卷及訪談提綱等，為培智學校語文教學調整提供全面的實踐參考和理論依據。

作者介紹

吳筱雅|責編:杜穎穎
吳筱雅，教育學博士。上海市第四期普教系統名校長名師培養工程「種子計劃」人選，輔讀學校《實用語文學本》及教師參考用書執行主編，培智學校義務教育階段《生活語文》教材編寫組成員。寶山區教育系統第七屆教學能手，2017年獲「寶山區五四青年獎章」(個人)稱號。長期致力於特殊教育課程與教學領域，先後在課程與教學調整、教學評估工具的研發、言語與溝通課程、應用行為分析技術、輔助溝通系統與無障礙環境等方面進行研究。曾參與「為培智學校學生定製個別化課程的實踐研究」項目。該項目獲2017年上海市教學成果特等獎、2018年基礎教育國家級教學成果二等獎。個人曾獲教育部青年課題項目立項、上海市教委青年教師課題研究項目成果二等獎，發表論文十多篇。

前言
第一章  緒論
  第一節  研究背景與動機
  第二節  研究目的與待答問題
  第三節  名詞解釋
  第四節  研究限制
第二章  文獻探討
  第一節  智力障礙的定義與特點
  第二節  語文與智力障礙學生語文學習
  第三節  課程教學調整
  第四節  課程教學調整相關研究
第三章  研究方法
  第一節  研究架構
  第二節  語文教學調整方案第一輪研究設計
  第三節  語文教學調整方案第二輪研究設計
  第四節  研究參與者
  第五節  研究材料與工具
  第六節  實施步驟
  第七節  資料處理與分析
第四章  語文教學調整方案第一輪研究結果
  第一節  第一輪研究階段的教學調整方案研髮結果
  第二節  第一輪研究階段的個案班級教學調整方案
  第三節  第一輪研究階段單一個案實驗結果與討論
  第四節  第一輪研究階段教學調整方案的反思與建議
第五章  語文教學調整方案第二輪研究結果
  第一節  第二輪研究階段的教學調整方案研髮結果
  第二節  第二輪研究階段的個案班級教學調整方案
  第三節  第二輪研究階段單一個案實驗結果與討論
  第四節  語文教學調整方案的家長與教師反饋
第六章  結論與建議
  第一節  研究結論
  第二節  研究建議
參考文獻
附錄一第一輪研究階段的簡化性教學內容示例
附錄二第二輪研究階段的調整后教學內容示例
附錄三培智學校語文教學調整方案
附錄四第二輪研究階段學生語文能力評量表
附錄五語文教學調整方案小組研討匯總及記錄
附錄六教學調整方案的專家意見表
附錄七「學生語文能力評量題庫的專家意見表」部分統整樣例
附錄八培智學校語文教學調整方案的家長問卷
附錄九培智學校語文教學調整方案的家長訪談提綱
附錄十培智學校語文教學調整方案的教師訪談提綱
附錄十一家長同意書
附錄十二第一輪研究階段數據記錄
附錄十三第二輪研究階段數據記錄

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