目錄
第一章 生涯探索論
第一節 哲學文化視角下的生涯發展
習近平總書記關於大學生職業生涯規劃的重要論述
馬克思主義哲學對生涯的論述
中華優秀傳統文化對生涯的認識
中醫視角的生涯發展觀
第二節 生涯與生涯規劃的意義
生涯與職業生涯
生涯規劃的意義
第三節 生涯發展相關理論
生涯理論發展歷程
生涯理論
積極心理學
第四節 生涯規劃的一般步驟
生涯意識喚醒
探索自我特徵
探索職業世界和生涯資源
決策與行動
第二章 探索自我
第一節 從高中到大學的轉變
身份的轉變
評價體系的轉變
發展目標的轉變
視野的轉變
思維的轉變
第二節 探索理想信念與價值觀
理想信念與價值觀的概述
中醫藥專業類學生的理想信念與價值觀
理想信念與價值觀的探索與實踐
第三節 中醫視角下的探索自我
中醫診斷精髓與自我洞察
中醫觀下的人生境界與自我成長
中醫觀下的生活方式與自我探索
第四節 探索個人興趣
興趣內涵與理論概述
興趣探索的方法與策略
興趣探索在個體發展中的作用
興趣探索在中醫藥院校學生生涯發展中的重要性
第五節 探索優勢能力
優勢能力的概述
中醫藥類學生應具備的優勢能力
探索優勢能力
第三章 探索中醫藥類職業發展
第一節 國內中醫藥職業發展環境
中醫藥行業發展的相關政策
中醫藥行業的職業教育
中醫藥行業國內發展現狀
中醫藥行業的國際化發展
第二節 中醫藥類行業就業形勢和職業發展路徑
中醫藥類行業就業形勢
中醫藥院校主要專業發展路徑
第三節 中醫藥行業從業概述
中醫藥行業職業特徵
中醫藥行業從業資格認定
中醫行業各類人員的選擇標準及原則
第四章 探索大學教育
第一節 大學教育的本質
大學的起源
大學的功能
大學教育的特點
第二節 讀大學之道
何謂大學之道
學校辦學之道
教師教學之道
學生成長之道
第三節 適應大學生活
大學生活的意義
走進大學生活
大學生活的轉變
適應大學生活的策略
第四節 大學期間的生涯規劃與發展
大學期間的生涯發展規劃
大學生涯的學業規劃
大學生職業生涯發展方向選擇
第五章 探索發展資源
第一節 資源基礎理論
資源基礎理論核心理念
資源基礎理論主要內容
資源基礎理論在大學生職業生涯規劃中的應用
第二節 探索個體資源
探索個體資源的重要性
探索個體資源的方式
探索個體的多元智能
探索個體的人格優勢
第三節 探索家庭資源
探索家庭資源的重要性
探索家庭資源的方式
家庭社會資源
第四節 探索社會資源
探索社會資源的重要性
探索社會資源的方式
學校資源
人際關係
第六章 中醫藥類學生職業核心素養塑造
第一節 中醫藥類學生職業核心素養概述
職業核心素養內涵
職業核心素養形成的影響因素
中醫藥類職業核心素養特點
職業核心素養塑造的意義
第二節 中醫藥類學生職業道德與修養
職業道德與修養的內涵
中醫藥類學生職業道德與修養的構成要素
中醫藥類學生職業道德與修養的提升策略
職業道德與修養培養的實踐解析
第三節 中醫藥類學生核心知識矩陣
中醫藥類學生需要掌握的核心知識
中醫藥類學生核心知識矩陣的構建
第四節 中醫藥類學生核心能力矩陣
中醫藥類學生需要具備的核心能力
中醫藥類學生核心能力矩陣的培養
第五節 中醫藥類學生職業人格畫像
醫學生職業心理個性
醫學生職業心理能力
第七章 生涯規劃及行動
第一節 生涯決策
職業生涯決策的相關理論
職業生涯決策的影響因素
大學生職業生涯決策常見困境
大學生職業生涯決策方法
第二節 生涯目標管理
生涯目標的概述
制訂生涯目標的影響因素
生涯目標設定的原則
生涯目標設定的步驟
第三節 計劃制訂
職業生涯計劃的意義
確定職
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