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拓展創新人才培養的新路徑(在課堂上開展項目式學習)/項目式學習常態化探索與實踐叢書

  • 作者：李成廣|責編:孫艷鳳|總主編:李成廣
  • 出版社：山東大學
  • ISBN：9787560786186
  • 出版日期：2025/02/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：180
人民幣：RMB 52 元      售價：元
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內容大鋼
    項目式學習作為世界各國探索多年、行之有效的創新人才培養模式，正在被各國基礎教育界所廣泛採用。因其理念高度契合我國課程改革的指導方針，也成為踐行我國基礎教育新課標的高效承載路徑。課堂是未來競爭力之窗，是育人主陣地，在課堂上開展項目式學習，是一件意義深遠且又充滿挑戰的事情。李成廣老師作為先行先試者，堅持「用項目驅動理解，用理解驅動創新」的雙驅動機制，繪就了「項目式學習+」育人藍圖，重塑了科學教育新樣態，拓展了創新人才培養新路徑。
    本書是在課堂上開展項目式學習的「策略支架庫」，為一線教師在課堂上開展項目式學習提供了有力的幫助。
作者介紹
李成廣|責編:孫艷鳳|總主編:李成廣
    李成廣，特級教師、北京市優秀教師，     中國教育科學研究院項目核心指導專家，     北京師範大學項目式學習區域推廣學科首席專家，北京師範大學碩士研究生校外實習指導教師。     曾榮獲第六屆明遠教育獎，在中國教育科學研究院組織的項目式學習大賽中獲全國第二名。在《生物學教學》等核心期刊發表論文70多篇，其中3篇文章被中國人民大學書報資料中心全文轉載。參編北京版《生物學》教科書和人教版《教師教學用書》等。     自2014年開始探索與實踐項目式學習，2022年獨立主持的北京市教育科學「十三五」規劃課題「指向大概念的學習單元重構和項目式實施」在結題時被評為優秀等級。該成果榮獲「2024年北京市基礎教育課程建設優秀成果」一等獎，入選北京市干訓教材，北京教育科學研究院召開現場會推廣該成果。
目錄
第一章 項目式學習撬動創新人才培養
  1.何為創新素養
  2.創新素養與核心素養的關係
  3.培育創新素養應解決的問題
  4.以項目式學習為路徑培育創新素養
  章「彩蛋」
第二章 在課堂上開展項目式學習的誤區與挑戰
  1.在課堂上開展項目式學習的價值
  2.在課堂上開展項目式學習的主要誤區
  3.在課堂上開展項目式學習的挑戰
  章「彩蛋」
第三章 項目式學習設計框架
  1.確定項目主題
  2.設計拉動學習全程的驅動性問題
  3.設計學習目標
  4.研發評價方案
  5.設計學習體驗和教學
  6.研發「超市化」學習資源
  7.設計反思支架
  章「彩蛋」
第四章 項目式學習的三種典型課型
  1.導引課
  2.探究課
  3.展示課
  章「彩蛋」
第五章 對項目式學習進行管理的「六大主線」
  1.持續進行探究
  2.組建和管理小組
  3.監控項目進程
  4.指導與支持學生的「學」
  5.給學生提供學習資源
  6.做好反思支持
  章「彩蛋」
第六章 項目課程評價的「三大主體」
  1.主體一：學校怎樣評價項目課程？
  2.主體二：教師對項目課程評什麼和怎麼評？
  3.主體三：學生如何對課程進行評價？
  章「彩蛋」
後記

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