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長方體和正方體/小學數學結構化單元教學叢書

  • 作者：編者:李朝霞//張麗//史頌|責編:肖文軒|總主編:吳正憲//武維民//張秋爽
  • 出版社：教育科學
  • ISBN：9787519145392
  • 出版日期：2025/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：123
人民幣：RMB 35 元      售價：元
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內容大鋼
    「長方體和正方體」是小學階段系統認識立體圖形的開始。本書體現了結構化單元教學的理念，通過系統化和連貫性的教學設計，將「長方體和正方體的認識」「長方體和正方體的展開圖」「認識體積」等內容，按照兒童從直觀感知到抽象理解的認知發展順序進行排列，為教師提供了對教學內容深層次的解讀和指導，打通「隔斷牆」，使兒童能夠在探索和實踐中逐步建立起對長方體和正方體的全面認識。
作者介紹
編者:李朝霞//張麗//史頌|責編:肖文軒|總主編:吳正憲//武維民//張秋爽
目錄
叢書序
序一：跟吳正憲學當老師 / 顧明遠
序二：關注數學本質 遵循認知規律 促進思維發展 / 史寧中
序三：引導我們走近 2022 版數學新課標 / 孫曉天
寫在前面 堅守兒童立場，開展結構化單元教學
導言 兒童與長方體、正方體
一 長方體和正方體的認識
  在「畫像」中對接經驗 抽象特徵 感悟關聯——「長方體和正方體的認識」課堂教學片段
  借助多元活動 表達特徵 發現關係——與同伴論課之「長方體和正方體的認識」
二 長方體和正方體的展開圖
  在操作與想象中發展空間觀念——「長方體和正方體的展開圖」課堂教學片段
  讓想象有形，讓思維可見——與同伴論課之「長方體和正方體的展開圖」
三 認識體積
  在比較中建構 在類比中打通——「認識體積」課堂教學片段
  溝通知識聯繫，把握度量本質——與同伴論課之「認識體積」
四 吳老師開講
  從「直觀感知」到「度量認知」，關注「直覺」也在意「理性」
五 專家說
  核心素養下結構化整體設計的實踐探索——評吳正憲老師「長方體和正方體」內容教學

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