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教師專業發展與培訓策略研究

  • 作者：劉權|責編:馮雪
  • 出版社：吉林出版集團
  • ISBN：9787573163691
  • 出版日期：2025/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：206
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    這是一本關於教師專業發展與培訓策略的專著。本書深入研究了教師專業發展的理論基礎，包括概念內涵、階段理論、相關學習理念等；分析了教師專業發展需求，涵蓋現狀、個人需求、學校與社會要求；探討了多種培訓模式與策略，如現代模式創新、混合式學習、個性化培訓等；還涉及基於勝任力的培訓、信息技術應用、反思性實踐、情緒智力、領導力等方面在教師專業發展中的作用。本書旨在為教師的專業成長提供全面的理論指導與實踐策略，推動教師職業的不斷發展與進步。
作者介紹
劉權|責編:馮雪
目錄
第一章  教師專業發展理論基礎
  第一節  教師專業發展的概念與內涵
  第二節  教師專業發展階段理論
  第三節  成人學習理論在教師專業發展中的應用
  第四節  終身學習理念與教師職業發展
第二章  教師專業發展需求分析
  第一節  當前教師專業發展現狀
  第二節  教師個人發展需求分析
  第三節  學校發展對教師專業能力的要求
  第四節  社會變遷對教師角色的新期待
第三章  基於勝任力的教師培訓
  第一節  勝任力與教師培訓的關係概述
  第二節  勝任力模型構建
  第三節  勝任力評估與診斷
  第四節  基於勝任力的課程設計
  第五節  實施與反饋機制
第四章  信息技術在教師專業發展中的應用
  第一節  信息技術在教師培訓中的角色
  第二節  數字化學習資源的開發與利用
  第三節  在線學習平台與社群建設
  第四節  人工智慧輔助教師培訓
第五章  反思性實踐與教師專業成長
  第一節  反思性教學理論與實踐
  第二節  行動研究在教師培訓中的運用
  第三節  同事互助與觀摩學習
  第四節  建立個人專業發展檔案
  第五節  促進自我導向學習
第六章  教師培訓模式與策略概述
  第一節  現代教師培訓模式創新
  第二節  混合式學習在教師培訓中的應用
  第三節  個性化培訓策略探索
參考文獻

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