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教育戲劇教學法在小學道德與法治學科的創新實踐

  • 作者：余仁生|責編:陳穎
  • 出版社：中山大學
  • ISBN：9787306083210
  • 出版日期：2024/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：181
人民幣：RMB 60 元      售價：元
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內容大鋼
    本書旨在全面而深入地探討教育戲劇教學法在小學道德與法治學科中的創新實踐，除了系統闡述相關理論外，還緊密結合實際教學場景，借助課例詳細解析了教育戲劇中的「坐針氈」「專家外衣」「良心巷」等主要策略，以及故事戲劇、角色戲劇、過程戲劇等教學模式。同時，本書還詳細闡述了教育戲劇在小學道德與法治學科中的教學流程與操作要領，包括聚焦意義與關係建構、提煉戲劇主題，設計關鍵問題與任務、編寫戲劇「導案」，以及聚焦問題解決與遷移、展開戲劇活動等關鍵環節。
作者介紹
余仁生|責編:陳穎
    余仁生 中小學德育高級教師、道德與法治教研員、教育碩士、華南師範大學碩士生導師與兼職教授，先後擔任小學校長、區教研院副院長等職務。在學校課程建設、課堂模式構建、校園閱讀推廣、道德與法治學科教育戲劇教學模式構建等方面研究成果較多，獲得廣東省德育研究成果二等獎、廣州市教學成果一等獎。榮獲廣東省「校園閱讀推廣人」、廣州市「優秀思想政治理論課教師」、廣州市道德與法治名師工作室主持人、荔灣區首屆「十大文化人物」、荔灣區「優秀校長」、荔灣區品牌教師等榮譽稱號。
目錄
第一章  新時期思政課的課堂變革
  第一節  改革創新是新時期對思政課提出的要求
    一、新時期要加強學校思政教育
    二、當前小學思政教育的現狀與存在問題
    三、思政課程改革的導向與要求
  第二節  小學道德與法治學科的課堂變革
    一、小學道德與法治學科課堂變革的新需求
    二、小學道德與法治學科課堂教學的新樣態
  第三節  小學道德與法治學科體驗式教學形態
    一、體驗式學習在小學道法課程中的應用價值
    二、體驗式學習的體驗方式
第二章  教育戲劇與道法學科的融合
  第一節  教育戲劇的起源與發展
    一、教育戲劇在國外的發展
    二、教育戲劇在國內的研究現狀
  第二節  教育戲劇的概念與特徵
    一、教育戲劇的概念
    二、教育戲劇與戲劇教育
    三、教育戲劇的課程要素與教學過程
    四、教育戲劇的實踐效果
  第三節  教育戲劇在小學道法課程中的實踐意義
    一、教育戲劇創新道德與法治學習方式
    二、教育戲劇的育人價值
    三、教育戲劇在小學道德與法治學科的應用效果
第三章  教育戲劇策略與教學模式
  第一節  教育戲劇策略
    一、教育戲劇策略分類
    二、教育戲劇常用策略解析
    三、教育戲劇策略的運用
  第二節  教育戲劇的教學模式
    一、故事戲劇教學模式
    二、角色戲劇教學模式
    三、過程戲劇教學模式
第四章  基於教育戲劇的道法學科教學
  第一節  教育戲劇道法學科教學理論基礎
    一、新結構教學評框架理論
    二、新結構教學評框架視域下的「4+X」素養課堂
    三、小學道法「4+X」素養課堂教學模型
  第二節  教育戲劇道法學科課堂生成
    一、教育戲劇道法學科教學要求
    二、教育戲劇道法學科教學流程與操作要領
  第三節  教育戲劇道法學科學習評價
    一、課前：前置性評價
    二、課中：提升性評價
    三、課後：延展性評價
  第四節  教育戲劇道法學科作業設計與實施
    一、作業設計目標與著力點
    二、單元作業設計與實施案例
第五章  教育戲劇道法學科教學案例
    一、道法與時政融合課例

    二、道法與其他學科融合課例
    三、道法主題實踐課課例
    四、整體單元項目式學習課例
第六章  教育戲劇與思政教師專業發展
  第一節  教育戲劇師資現狀與需求
    一、新時代思政教師的素養
    二、教育戲劇引領思政教師專業成長新方向
    三、思政教師運用教育戲劇的困境
    四、思政教師的教育理念轉變
    五、思政教師教育戲劇的關鍵能力
  第二節  思政教師教育戲劇素養提升策略
    一、借助校外資源進行師資培訓
    二、開展教育戲劇研討活動
    三、經驗交流與推廣

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