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聚焦科技探究項目學習的初中科學教學改進/基於證據的新課程教學改進叢書

  • 作者：編者:張殷//吳柳燕//羅星凱|責編:喬橋|總主編:劉堅//姬文廣
  • 出版社：北京師大
  • ISBN：9787303305254
  • 出版日期：2025/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：260
人民幣：RMB 62 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以「科技探究項目學習」為核心視角，首先界定了這一概念——它是一種以真實問題為驅動，融合科學、技術、工程與數學（STEM）等知識的跨學科實踐學習模式。通過自主探究、團隊合作和項目化實施，學生能夠在真實情境中解決問題，提升科學思維、創新能力和動手實踐能力。該學習模式強調開放性和創造性，涵蓋問題設計、科學探究、模型構建、方案設計、項目實施和成果展示等環節，注重將理論知識轉化為探究實踐。同時，本書提出了科技探究項目學習的選題原則、設計核心要素、實施策略和評價要素，並結合豐富的科技探究項目學習教學案例，詳細展示了其在實踐中的具體應用。
    此外，本書對科技素養教育的內涵及測評研究進行了深入分析，提出了聚焦科技探究項目學習和基於數據驅動的教學改進方案，並展示了多項科技探究項目學習行動研究的成果。從理論到實踐，本書以生動且翔實的案例引導讀者感受科學教育的魅力，為科技教師開展科技素養教育提供了系統化、可操作的路徑。本書既適合作為中小學校教師和科技輔導員的培訓用書，也可作為教師提升科技素養、提高專業能力、開展科技探究項目學習教學活動的參考用書。
作者介紹
編者:張殷//吳柳燕//羅星凱|責編:喬橋|總主編:劉堅//姬文廣
目錄
上篇 聚焦科技探究項目學習的教學改進設計
  第一章 科技素養教育內涵及研究進展
    一、關注科技素養教育
    二、科技素養教育的測評研究
    三、已有研究的啟示
  第二章 聚焦科技探究項目學習的初中科學教學改進設計
    一、中學科學學業測評項目為教學改進提供數據支持
    二、中學科學教育質量改進提升項目
    三、以青少年科技探究實踐作為教學改進的切入點
中篇 聚焦科技探究項目學習的教學改進實踐
  第三章 科技探究項目學習課程的開發
    一、圍繞學科核心概念開發的課程
    二、以技術與工程為載體開發的課程
    三、面向社會性科學議題開發的課程
    四、聚焦學科核心素養培養設計的課程
    五、以疑難問題探究為主線開發的課程
    六、以自製教具為基礎開發的遊戲課程
  第四章 科技探究項目學習課程教學設計案例
  第五章 青少年科技運動會項目課程化
    一、項目簡介
    二、項目特點
    三、項目開展情況
    四、項目課程化
下篇 聚焦科技探究項目學習的教學改進效果
  第六章 教師科技素養培訓課程及培訓成效
    一、教師科技素養培訓課程
    二、培訓成效
  第七章 教學改進的成果轉化
    一、教學改進的反饋和評價
    二、科技項目課程化一瞥
  未來展望

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