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教學倫理衝突論/課程與教學論新問題研究叢書

  • 作者：任海賓|責編:周敏|總主編:王本陸
  • 出版社：福建教育
  • ISBN：9787575800099
  • 出版日期：2025/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：238
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    本書為「課程與教學論新問題研究叢書」之一，作者以德性倫理為基本的分析框架，以「非效果論」為核心價值立場，以社會學、哲學、管理學、組織行為學等學科的衝突理論為輔助，運用訪談、案例分析等方法對教學倫理衝突進行了全面的研究。作者在闡明教學倫理衝突的本質和功能，以及劃分教學倫理衝突類型的基礎上，歸納和抽象出教學倫理衝突的發生機制和解決策略模式，並指出只有在德性教學倫理指引下，才能達到「教學至善」的最終目標。
作者介紹
任海賓|責編:周敏|總主編:王本陸
    任海賓     教育學博士，國家中小學思政教材研究基地執行主任，人民教育出版社中小學思政教材研究中心主任，編審。主要從事課程與教學論、思想政治課程教材教學研究，參加《道德與法治》等多套統編教材編寫，參加《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》研製、修訂。在《課程·教材·教法》《教師教育研究》《思想政治課教學》等期刊發表學術論文數十篇。
目錄
第一章  導論
  第一節  選題緣起
  第二節  國內外研究現狀
  第三節  核心概念界定
  第四節  研究方法與思路
第二章  教學倫理衝突的實質及功能
  第一節  教學倫理衝突的實質
  第二節  教學倫理衝突的功能分析
第三章  教學倫理衝突的類型分析
  第一節  倫理衝突類型
  第二節  教學中的倫理衝突
  第三節  教學倫理的衝突
第四章  教學倫理衝突過程及其影響因素
  第一節  教學倫理衝突的一般過程模式
  第二節  教學倫理衝突的影響因素分析
第五章  教學倫理衝突的解決策略
  第一節  教學倫理衝突解決策略的現實考察
  第二節  「教學至善」：教學倫理衝突解決的一般過程模式
  第三節  提升教學倫理衝突解決能力的策略
結語 達致「教學至善」
參考文獻
附錄
  附錄一 教學倫理衝突教師訪談提綱
  附錄二 教學倫理衝突學生訪談提綱
  附錄三 中小學教師職業道德規範（2008年修訂）
  附錄四 美國全國教育協會《教育專業倫理規範》

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